PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

NOVAS METODOLOGIAS, CONTEÚDOS E ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM49A Associação Casa das Artes deEducação e Cultura é uma organizaçãoda sociedade civil, fundada em 1999por profissionais ligados à educaçãoe à cultura. Atende crianças e jovensmoradores de duas comunidadescariocas, a Casa de Mangueira, próximaao Morro da Mangueira, e a Casa da Artede Vila Isabel, instalada nas proximidadesdo Morro dos Macacos, ambas na ZonaNorte da cidade do Rio de Janeiro.Os alunos do Projeto de EducaçãoIntegral frequentam a Casa da Artede segunda a sexta-feira e nelapermanecem por 3 horas, em turnosalternados ao horário escolar. Osjovens e adultos do EJA participam dostrabalhos no período noturno.Em 2007, a Associação Casa das Artes deEducação e Cultura criou a tecnologiasocial Mandala de Saberes, com ointuito de ampliar o diálogo entre aspráticas escolares e as não escolares.Essa metodologia despertou enormeinteresse Brasil afora. Atualmente,integra a “Coleção Mais Educação”,do MEC e vem sendo utilizada naorientação de novas políticas públicasem cultura e educação. Seguindonessa trajetória, a Associação Casa dasArtes de Educação e Cultura realizaações em parceria com as escolasmunicipais do entorno, a partir dametodologia do Diálogo de Saberes,e das Mandalas de Saberes comoestratégia para o diálogo.Os projetos estruturados segundoo que é denominado Pedagogia deTrocas são possibilidades de influênciarecíproca entre grupos com saberesdiferentes e transformam o educadornum pesquisador das experiênciasda cultura, no mundo em que vaiatuar. As pesquisas desenvolvidasnascem de processos participativos,elaborados através de diversas práticasque permitem colocar em diálogos asvozes e experiências dos envolvidos.Perseguem uma prática solidária,na qual todos são simultaneamenteautores e agentes da educação.O projeto procura se construir apartir de uma efetiva parceria entreescola e comunidade. No entanto,essa parceria não se dá apenas peloacompanhamento escolar das criançase adolescentes, pela utilização conjuntados espaços educativos ou aindapela proposta pedagógica elaboradaem conjunto. Representantes dacomunidade reúnem-se tambémregularmente com as escolas parceiras;participam dos Conselhos de Classe(COCs) e das reuniões pedagógicas.Relatórios anuais são apresentados àsescolas, aos professores, patrocinadorese potenciais patrocinadores, comavaliações pormenorizadas do trabalhorealizado, do desempenho dos alunose do impacto de suas ações na família,na escola e na comunidade. Trata-seda efetivação de uma parceria escola/comunidade capaz de congregar os