PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

Monitoramento e avaliação em programas de Educação Integral 169É importante observar que a matriz deve serconstruída no momento em que o trabalhoé planejado porque vai permitir que ele sejamonitorado enquanto acontece e não aofinal. Cabe também ressaltar que a matrizfoi construída na própria prática, portanto, arelação entre “Aprendizagens”, “Descrição” e os“Meios de verificação” foi estabelecida a partirda observação dos comportamentos dascrianças em situação real. Essa é uma chaveimportante para a produção de indicadorespara aspectos ditos “subjetivos”.Vemos que essa matriz corresponde àsnecessidades doseducadores de Santos,os indicadores foramconstruídos pelosparticipantes. Contudo,esse procedimento éSANTOS - SPA matriz deavaliação do JornadaAmpliada leva emconta diversascompetências ehabilidades dascriançasbastante viável em outras realidades, quer setrate de uma ONG, escola ou rede.Uma vez construída a matriz, foi precisoelaborar instrumentos para registrar,organizar as informações de modo quepudessem ser utilizadas por todos. Diversossão os instrumentos que fazem parte de ummonitoramento: listas de presença são feitaspela maioria dos educadores e podem darpistas do interesse das crianças, por exemplo;as avaliações escritas são um outro tipo deinstrumento amplamente utilizado, assimcomo entrevistas, formulários, grupos deconversa, registros deopinião após oficinas etc.Um longo caminho foifeito para desenvolver osinstrumentos. Em Santos,a equipe responsávelErik Chade