PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

74Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADEpalavra dequem faz...“Mudanças como a articulaçãode aulas das disciplinasregulares com oficinas eatividades extraclasse sãofundamentais para tornara rotina escolar muito maisrica e agradável. A Educaçãocarece de mais recursos, quesignificam mais investimentosna formação continuada dosprofissionais que atuam noensino integral, tornando-osaptos a trabalhar com práticaspedagógicas diferenciadas.Também se faz necessáriodotar todas as escolas cominfraestrutura adequada parao desenvolvimento dessaspropostas. A adequação dessesespaços engloba quadraspoliesportivas, laboratórios,refeitórios e bibliotecas.”Thiago MelloPeixoto da SilveiraSecretário da Educação doEstado de GoiásPara sensibilizar os 400 educadores dassubsecretarias e os gestores das 120 escolasde educação integral quanto às alterações doPrograma, bem como estabelecer consensosacerca das concepções, metodologias eresultados pretendidos por ele, foi realizadauma formação durante quatro dias em outubrode 2011, em Pirenópolis (GO).Muitos eram os desafios na estruturação dessaformação, entre eles:• Como sensibilizar os gestores para autilização de práticas inovadoras na educaçãointegral?• Como eles poderiam favorecer essasinovações, oferecendo condições maisadequadas de trabalho aos professores?• Como estimular a utilização de outrosespaços de aprendizagem?• Como favorecer a articulação das atividadesda jornada ampliada com o currículo regular?• Que critérios utilizar na seleção doseducadores que atuariam na educaçãointegral?Para superar esses desafios, a equipe daSecretaria optou pela utilização de umametodologia que desse oportunidadeaos gestores de vivenciar atividadesinterdisciplinares nas diferentes linguagens, demodo a recriar as situações de aprendizagemque deveriam ser promovidas peloseducadores nas escolas.