PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

NOVAS METODOLOGIAS, CONTEÚDOS E ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM45entre outros. Esses espaços, alémde atender as necessidades práticasdos alunos, também oferecem aoportunidade de que os estudantesdo Ensino Fundamental I e II possamcada vez mais estabelecer conexõesentre os conteúdos curriculares e asatividades práticas.A busca pelo constanteaperfeiçoamento das atividadesoferecidas e o incentivo às práticasrurais vêm favorecendo que muitascrianças e adolescentes possamaprofundar seus conhecimentossobre a realidade do campo, alémde proporcionar o aperfeiçoamentotécnico dos jovens em agropecuáriae agronegócios, caso haja interesseem dar continuidade a uma formaçãomais específica.Palavra dequem fAz...Entusiasmados com a motivação dos jovenspara seguir com os trabalhos relacionadosao campo, os gestores da escola relataramque a maioria dos alunos que optaram porcursar o Ensino Médio profissionalizante deucontinuidade aos estudos na área agrícola.O caminho trilhado pelos estudantes vaidesde o ingresso em universidades públicase privadas até o prosseguimento dos estudosa partir do Projeto “Agroescola”, que iniciousuas atividades em 2012.O diretor da escola relata que o projeto éfruto de uma parceria entre a UniversidadeFederal do Mato Grosso do Sul (UFMS), aPrefeitura Municipal de Campo Grande, oGoverno do Estado do MS e a Embrapa Gadode Corte, que oferecem aos alunos formadospelas escolas agrícolas uma especializaçãode 1600 horas em pecuária de corte. O curso,que segue o modelo dos oferecidos aosprofissionais universitários, foi adequado aoperfil dos alunos vindos do ensino técnico,oferece bolsa de estudos e busca qualificar,cada vez mais, os jovens interessados emseguir trabalhando com a temática do campo.Segundo os gestores da escola, investimentoscomo esses proporcionam a permanênciados jovens na região e favorecem odesenvolvimento sustentável.