PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

98Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADEdesigualdades provocadas por um“modo de viver” que necessita sermudado. (Veja alguns vídeos ematérias produzidas pelas escolasno endereço acima grifado).Cada dia da semana, nossa equipeestá em uma escola pública,reunida com educadores eeducandos, trabalhando, estudandoa localidade, promovendo açõesde letramento, utilizando acomunicação. Esse percurso,definido em parceria com oseducadores e as coordenaçõespedagógicas das escolas, aosquais, afetivamente designamoscomo “cuidadores”, foi dividido aolongo do ano em três momentos:geografia do corpo na cidade(mobilidade urbana e cartografia);o organismo da cidade (rios,mananciais, estrutura, ruas, pontosafetivos); como a cidade funcionae o que sonhamos para ela apartir da comunidade localizada,e seus resultados podem sercompartilhados também na web.Atualmente nos relacionamos demodo direto com 120 educandose 70 educadores e, indiretamente,com um universo de 5.000pessoas conectadas por rádiosescola,práticas educomunicativasem sala de aula, intervençõescomunicacionais de carátereducativo no espaço público eprodução colaborativa para jornalcomunitário, para o público leitordesse veículo.Também destacamos que em funçãoda ambiência estabelecida pordois grandes eventos esportivos decaráter global previstos para 2014,nasceu uma proposta com jovensda comunidade do Jd Lapenna eJd São Vicente, de um conjunto deações para trabalhar em parceriacom professores de Educação Físicadas escolas públicas. O projeto,ainda em elaboração, prevê umtipo de “letramento esportivo” porconta das alterações da geografiada localidade, utilizando linguagensde comunicação e mídias digitais,para colaborar para uma melhorconvivência escolar e ampliar ossentidos dessa disciplina.Acreditamos, como bem observa ofilósofo e sociólogo Michel Maffesoli,que talvez o segredo comunitárioe quiçá educativo seja um pouco davolta do conhecimento instintivo,um privilegiar da familiaridade,características das proximidadeslocalistas, nesses tempos em queas tecnologias de comunicaçãoe de informação criam, não maisindivíduos inteligentes, mas redesinteligentes, compostas de pessoasem grupos, tribos. A ambiênciaé propícia para novas formas departicipação na sociedade.