PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

106Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADEEste capítulo pretenderesponder as seguintesquestões:Como dar os primeiros passosrumo à educação integral?A Secretaria de Educação pode sera articuladora das demais?Quem são os parceiros que podemcompor essa rede?Como fazer essas parcerias?Como a família pode ser aliada?Como fazer com que as escolasdialoguem, representem e seintegrem à comunidade?Gerir é a tarefa principal doseducadores que dirigem oucoordenam instituições, sejamsecretarias, escolas ou ONGs. A gestãode uma instituição requer diversashabilidades, conhecimentos múltiplos,uma grande rede de apoio e informaçãoe também capacidade para administrarsimultaneamente diversos assuntos.Nos estados, municípios de grandeporte ou mesmo em organizações nãogovernamentais com estrutura consolidada,uma equipe preparada em cada assuntoauxilia o gestor nessa tarefa. Nas grandescidades, as secretarias de Educação contamcom uma estrutura e organograma que,em geral, divide-se em áreas, variáveisem cada município (comunicação,jurídica, contabilidade, recursos humanos,planejamento etc.), permitindo que otrabalho seja realizado por especialistas.Nesse caso, a articulação entre os diferentesdepartamentos é fundamental para que agestão caminhe de forma articulada. Já emmunicípios de pequeno porte, muitas vezeso responsável conta apenas com um ou doisauxiliares diretos, necessitando, de maneiramais consistente e próxima, do apoio dosdiretores e coordenadores pedagógicos.Em diversas propostas de educaçãointegral desenvolvidas no país, além daarticulação interna à Secretaria, os gestorestêm procurado implementar açõesintersetoriais de modo que várias secretariasdiscutam conjuntamente o formato e aoperacionalização da iniciativa.No caso das ONGs, a gestão acontecede maneira diversa devido à própriaheterogeneidade dessas instituições, mastambém às diferenças quanto ao tipo detrabalho realizado e às características decada instituição em relação a si mesmas eem relação às escolas. Nas ONGs, em geralhá equipes menores e maior flexibilidadena gestão de programas e projetos. A tãodesejada articulação com as escolasou com as redes já dá mostras de viabilidadeem muitos locais, fazendo com que haja umaconvergência de olhares e de atividades paraas crianças e adolescentes que as frequentam.