PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

44Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADENascia então um projeto de escola do EnsinoFundamental ao Médio que visava atender,prioritariamente, filhos de trabalhadores ruraisda região. Para tanto, era necessário que osconteúdos curriculares estivessem cada vez maisarticulados com as práticas desenvolvidas nocampo, o que daria suporte para que os alunos,ao ingressar no Ensino Médio profissionalizante,estivessem bem preparados para a formaçãotécnica em agropecuária.Na escola, o currículo é composto por umabase comum e complementado por atividadesdiversificadas que valorizam as práticas do campo,o desenvolvimento sustentável e a apropriação dasnovas tecnologias de informação e comunicação.Dessa maneira, às disciplinas curricularestradicionais são acrescidas as seguintes atividades:jogos recreativos e brincadeiras de infância,iniciação às práticas agrícolas, iniciação àspráticas zootécnicas, iniciação à informáticaaplicada, filosofia, sociologia, educação ambiental,artes e regionalismo, para os alunos do 1º ao5º ano. Já o currículo do 6º ao 9° ano écomplementado com atividades relacionadasàs práticas agrícolas, zootécnicas, industriais,comerciais, filosofia e sociologia.O Ensino Médio profissionalizante visa atenderos alunos da própria unidade escolar egressos doEnsino Fundamental. Em seus 148 hectares de terra,a escola conta com diversos espaços destinados aoaperfeiçoamento prático dos alunos que cursamo Ensino Médio profissionalizante, entre eles:bovinocultura, suinocultura, avicultura, apiário,horticultura, piscicultura, viticultura, citricultura,