PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

122Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADEno quadro abaixo. As diferenças entre elas nãosignificam que haja mais qualidade em uma ouem outra: cada tipo de parceria serve paraum fim específico e nem sempre é desejávelque os parceiros compartilhem tudo, doprincípio ao fim.Assim, se o salão da igreja está disponível ou seAlguns tipos de parceriaCessão de recursos Ações somadas Ações compartilhadasUma instituição faz uma cessão derecursos (em geral humanos oumateriais/físicos) para uma outrainstituição realizar seu projeto.Uma instituição desenvolveações que complementam oupotencializam o projeto de uma outrainstituição.Duas instituições participam,em conjunto, de todas as etapasdo projeto. Compartilham aresponsabilidade pelo planejamento,concepção, desenvolvimento dametodologia, execução das ações,registro, avaliação etc.a academia quer oferecer um professor que estácom horários livres ou ainda se uma ONG tem umprojeto interessante que quer compartilhar, todaspodem ser parceiras, cada uma a seu modo, deacordo com seus interesses.Para fazer junto com alguém, é preciso identificaralguns pontos de convergência nos quais seapoiará o desenvolvimento de uma aliança queagregue valor à ação conjunta, de modo a ampliara escala de atendimentos, qualificar resultados ouamplificar o impacto no território. As diferençasnas culturas institucionais, nas expectativas emrelação às responsabilidades são, em geral, pontosimportantes a serem acordados pelas instituiçõesque trabalharão juntas, especialmente sepertencerem a universos diferentes.Boas parcerias são feitas quando há discussão eacordo dos pontos potencialmente nevrálgicos, comchances de estimular divergências entre as partes.Seja qual for o caso, é importante deixar o compromissoregistrado por escrito de forma que se possavoltar a ele, se necessário. Isso pode ser feito atravésde um convênio formal ou mesmo por um documentosimples no qual os responsáveis diretos assinam.A seguir, você vai compreender melhor comoos municípios estão criando redes colaborativasentre profissionais e instituições, assim como aspossibilidades de aproximação entre poder públicoe ONGs: dos primeiros contatos para prospecçãodos espaços educativos, das instituições da cidade,dos recursos e das expectativas, passando peladefinição de papéis e responsabilidades, até oestabelecimento formal dos convênios.