Föräldrainflytande i grundskolan - Barnverket

More documents

Recommendations

Info

Eleverna ser många fördelar med den lokala styrelsen. De anser att det är viktigt att vara med och bestämma över sin egen skola. Det blir ett lokalt engagemang och de upplever en ”vi- känsla”. De upplever att det är närheten till styrelsen som är positiv. De befinner sig närmare där beslut fattas och kan påverka situationen på ett lättare sätt än tidigare. Elevernas upplever att det blir respekterade i styrelsen och att deras frågor blir behandlade. En annan viktig faktor är att rektorn blir mer känd för dem. Det som upplevs negativt är att det ofta blir långa segdragna möten. Personalens upplevelser av styrelsen är blandade. Den kvinnliga representanten upplever att det är ett ostrukturerat arbetssätt i styrelsen. Det saknas mål och handlingsplan för vad styrelsen ska arbeta med. Den manlige representanten menar att det är ett diskussionsforum där olika frågor diskuteras. Han störs inte av det ostrukturerade arbetssättet. Båda förespråkar lokala styrelser med föräldrar i majoritet och det ser också elevernas medverkan som viktig. Samverkan behöver stärkas mellan hem och skola och därför behövs ett forum för det ändamålet. Den pedagogiska debatten behöver komma igång, menar de. H-skolan Skolan ligger i ett litet brukssamhälle med ca.5000 innevånare och är uppdelad på två enheter. Skolorna ligger åtskilda med ett gångavstånd av 500 meter mellan skolorna. Förskolegrupperna upp till år 2 finns på den ena skolan och år 3-5 på den andra. Förskolegrupperna samt år1, 2, 3 och 5 bildar enskilda grupper med samarbete i form av alternativa grupperingar i ämnena svenska, matematik och engelska. År 4 bildar en enhet som delas upp i 3 till 4 olika grupperingar under lektionstid. Sammanlagt finns 387 elever vid skolorna. Fritidshem finns vid båda skolorna med tillsammans 110 elever. Vid den ena skolan finns också en fritidsklubb med 15 inskrivna barn. Sammantaget finns vid skolorna 53 anställda med en rektor. Det har arbetats en hel del med att öka föräldrainflytande. Det finns referensgrupp för föräldrar. Två representanter från varje klass eller förskoleklass ingår. Referensgruppen träffar de föräldrar som är ledamöter i styrelsen två gånger per år för att utbyta erfarenheter. Referensgruppen utses läsårsvis och väljs under höstterminens första föräldramöte. Referensgruppen är den länk som ger information från den lokala styrelsen ut till alla klasser samt förser styrelsen med information från klasserna. Den har också regelbunden kontakt med klasslärarna. 116
Vid skolan finns ett informationsblad som utges med flera nummer per termin. Där skrivs om vad som pågår vid skolan och där ges en sammanfattning av styrelseprotokollen från styrelsenmöten. Föräldramöten initieras av föräldrar och föräldrasamtal/utvecklingssamtal anordnas varje termin. Varje år görs en utvärdering av elevernas och personalens arbetsmiljö, samt hur kontakten mellan hem och skola fungerar. H-skolans styrelse inrättades höstterminen 1997 och hade sitt första sammanträde i oktober 1997. Styrelsen består av 11 ordinarie ledamöter, av vilka sex är representanter för elevernas vårdnadshavare med tre ersättare, fyra representanter för personalen med två ersättare samt rektor. Eleverna har två representanter och två ersättare. Eleverna har enbart yttranderätt. Könsfördelningen i styrelsen är jämn. Ordförande är en man och förälder vid skolan. Rektorn är sekreterare. Styrelsen är underställd utbildnings- och kulturnämnden. Styrelsemöten förekommer sju till åtta gånger per år. Möten är förlagda på kvällstid, 19.00 -22.00 med hög närvaro. Utvärdering av verksamheten är planerad att göras i samband med den årliga utvärderingen av skolans verksamhet. Försöket med lokala styrelser initierades av Utbildnings- och kulturnämndens arbetsutskott. Vid skolan fanns sedan tidigare aktiva föräldraråd, vilka var intresserade av att bilda en lokal styrelse. Det fanns även ett intresse från rektorn och personal att pröva denna styrform. Man kan säga att idén med lokal styrelse var väl förankrad före ansökan till Skolverket. Arbetsordning för H-skolans styrelse 183 Målet med den lokala styrelsen är att öka inflytandet för föräldrar och elever. Arbetsordningen faller inom ramen för gällande skollag och förordning, läroplan, timplan samt kursplan. Skolplanen gäller för H-skolan och skall utgöra grunden för skolans arbetsplan. Kommunfullmäktige i kommunen tilldelar enheten ekonomiska resurser. Dessa kan under året omfördelas mellan olika verksamheter inom enheten. Nämnden kan dra in resurser från enheten beroende på nämndens totala ekonomi. Styrelsen får inte arbeta emot övergripande principer, planer eller riktlinjer antagna av kommunfullmäktige och/eller Utbildnings- och kulturnämnden. Styrelsen får inte besluta i frågor som avser individuella fall. Arbetsordningen beskriver styrelsens ansvarsområden liksom, styrelsens sammansättning, rösträtt och valbarhet, 183 Arbetsordningen och motiv för lokal styrelse är hämtad från den anmälan som registrerades på Skolverket 971008. 117
Page 1 and 2:
öräldrainflytande i grundskolan E
Page 3 and 4:
(Parents involvment in compulsory s
Page 5 and 6:
INNEHÅLLSFÖRTECKNING Kapitel 1 In
Page 7 and 8:
Kapitel 1 Inledning Skolkommittén,
Page 9 and 10:
Under 1970-talet inleddes en omfatt
Page 11 and 12:
obligatoriska skolan och särskolan
Page 13 and 14:
I kapitel två behandlas förordnin
Page 15 and 16:
med lokala styrelser med föräldra
Page 17 and 18:
elever ingå som röstberättigade
Page 19 and 20:
i dessa frågor går inte att över
Page 21 and 22:
ser det som positivt att föräldra
Page 23 and 24:
Kapitel 3 Metod, termer och begrepp
Page 25 and 26:
C: större stad. C-skolan: år 1- 5
Page 27 and 28:
Genomförandet av undersökningen U
Page 29 and 30:
I det andra fallet där delaktighet
Page 31 and 32:
situation med val av skola samt inf
Page 33 and 34:
Vissa rektorer kan uppfatta att de
Page 35 and 36:
använder sig i studien Att växa s
Page 37 and 38:
Kapitel 4 Fallbeskrivningar av nio
Page 39 and 40:
någon gång i mitten av 1990 då d
Page 41 and 42:
varit med under ett år. Det är et
Page 43 and 44:
säger Majvor, som är en av lärar
Page 45 and 46:
är bagateller tex. ”boll eller p
Page 47 and 48:
Föräldern, Aurora, tror att ett s
Page 49 and 50:
med förskolan och med arbetslivet,
Page 51 and 52:
där sammandrag av styrelseprotokol
Page 53 and 54:
ett brett brukarengagemang. Brukarn
Page 55 and 56:
B-skolan. Tycker rektor att detta s
Page 57 and 58:
föräldrar har möjlighet att läm
Page 59 and 60:
Henrik menar att de ser för mycket
Page 61 and 62:
B- skolan har organiserat sin verks
Page 63 and 64: Min uppgift är att bevaka personal
Page 65 and 66: Vid denna styrelse har man två mö
Page 67 and 68: Protokoll sänds in varje månad ti
Page 69 and 70: det gäller elev- och föräldrainf
Page 71 and 72: de ska arbeta. Alla arbetsgrupper h
Page 73 and 74: och turbulensen påverkar föräldr
Page 75 and 76: är begränsad till en timme mellan
Page 77 and 78: Den biträdande rektorn vid D-skola
Page 79 and 80: De finns tre representanter för el
Page 81 and 82: Sedan ett antal år har det vid sko
Page 83 and 84: Hur upplevs E-skolans styrelse och
Page 85 and 86: engagemang för skolans verksamhet
Page 87 and 88: Det har diskuterats om man ska fast
Page 89 and 90: E- skolans styrelse arbetar utifrå
Page 91 and 92: Eleverna ser sina roller i styrelse
Page 93 and 94: för styrelsen, ekonomisk prognos,
Page 95 and 96: som styrelsen anser att de vill dis
Page 97 and 98: Han ser det som att kommunstyrelsen
Page 99 and 100: Det är svårt att veta vilken styr
Page 101 and 102: I denna styrelse råder en mycket g
Page 103 and 104: i åldrarna 6-9 år finns vid skola
Page 105 and 106: Arbetsordningen för G- skolan har
Page 107 and 108: Jag anser att rektor och ordförand
Page 109 and 110: studiecirklar, att använda skolan
Page 111 and 112: samverkan mellan föräldrar och sk
Page 113: dagordningar, protokoll och mötest
Page 117 and 118: men sedan måste man ha klart för
Page 119 and 120: en nedskärning av personal. Jag an
Page 121 and 122: Delegering av uppgifter från styre
Page 123 and 124: att många frågor är svårbegripl
Page 125 and 126: och skola, program för mobbning sa
Page 127 and 128: att jag anser att styrelsen är all
Page 129 and 130: En stor fråga som styrelsen har di
Page 131 and 132: På frågan om uppdrag från styrel
Page 133 and 134: Vid I- skolan är man oklar med vil
Page 135 and 136: Rektorn upplever att det är svårt
Page 137 and 138: Kapitel 5. Diskussion I detta avslu
Page 139 and 140: segdragna, där samma frågor åter
Page 141 and 142: i varje enskild kommun. Det visar s
Page 143 and 144: Jag anser att en årlig verksamhets
Page 145 and 146: I början av försöksperioden var
Page 147 and 148: antal skolbarnsföräldrar som inte
Page 149 and 150: skolpersonal är bristfällig och f
Page 151 and 152: kommunal tjänsteman med ett av sta
Page 153 and 154: throw light on what happens within
Page 155 and 156: observed, or the interests of a boa
Page 157 and 158: Referenser Almgren, Ellen (2000). F
Page 159 and 160: Skolverket (1994). Attityder till s
Page 161 and 162: 1. att besluta om fördelningen av
Page 163 and 164: Bilaga 2 Till kommunansvarig för D
Page 165 and 166:
arbetsinsats i styrelsen? Vad kräv
Page 167 and 168:
engagemang? Finns elevernas lärand
Page 169 and 170:
Grundskoleförordningen.GrF E E F F
show all

Föräldrainflytande i grundskolan - Barnverket

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?