Föräldrainflytande i grundskolan - Barnverket

More documents

Recommendations

Info

att det kan bli en ojämn maktbalans; att rektorn ser sin möjlighet att förstärka sin funktion som rektor. Rektorn vill i denna styrelse lyfta fram föräldrarnas diskussioner och hon vill i framtiden att styrelsemöten består av två delar, en del där rektorer är med och en del där rektorer inte är med. Hon menar att föräldrarna då har en större möjlighet att diskutera sina frågor. Det här innebär att styrelsen inte kommer att fungera som en styrelse där beslut fattas av alla närvarande. Det blir istället två delar i styrelsesammankomsterna; en del där beslut fattas och en del där det blir samråd inom föräldragruppen. Rektorn tycker att det är en positiv stämning i styrelsen och kvalitetsmässigt bra innehåll vid styrelsemöten. Uppgifter från styrelsen delegeras till arbetsgrupper, vilket bidrar till att fler blir delaktiga i verksamheten. Hon anser att det är svårt att få ett brett brukarinflytande. Målet är 75 - 80% men menar att det är en bit kvar. Det är mest praktiska frågor som behandlas i styrelsen. Det är till största delen informationsärenden från rektorn som behandlas. Rektorn framhåller vikten av att pedagogiska frågor lyfts fram och diskuteras i styrelsen men det förekommer inte idag. I framtiden ser hon gärna att föräldrar deltar i skolans planerings- och utvärderingsdagar. Hon menar att det saknas utbildning för styrelsens ledamöter och säger att ” det är svårt att vara delaktig om man inte har kunskaper”. Enligt de direktiv som gavs för etablerandet av lokala styrelser betonas det, att föräldrar ska agera utifrån sin roll som förälder, dvs. att det inte behövs någon särskild utbildning för föräldrar. Kommunikationen mellan styrelsen, personal, föräldrar samt elever fungerar någorlunda tillfredsställande. Information ges via protokoll som skickas till varje enhet i skolan. En särskild brevlåda finns där föräldrar kan lämna lappar med åsikter. Kontaktföräldrar på varje enhet förmedlar synpunkter och i samband med personalmöte finns tid att rapportera ifrån styrelsemöten. Numera deltar föräldrar i personalmöten, vilket bidrar till att föräldrar blir delaktiga i vad som händer på skolan. Rektorn vill ha en låg profil och menar att hon vill vara jämbördig med övriga styrelseledamöter. Hon upplever att det krävs mer av henne på grund av att hon har ett ansvar gentemot skolstyrelsen. 66
Vid denna styrelse har man två mötesvärdar som fungerar ordförande och växlar enligt ett givet schema. Det som framhålls som positivt med denna lösning är att det blir en jämnare fördelning av arbete och ansvar för ledamöterna i styrelsen. Sekreterarsysslan är däremot lagd på en ledamot och löper under ett år. Det här är en intressant lösning. Enligt de utvärderingar som är gjorda visar det sig att samarbetet mellan ordförande och rektor har varit avgörande för styrelsens utveckling. Med denna lösning innebär det i praktiken att alla blir involverade vilket innebär att rektor får bred kontakt med alla ledamöter i styrelsen. Föräldrarnas syn på styrelsens arbete är att det är stimulerande och positivt. En nackdel är att arbetet tar mycket tid i anspråk. Det framhålls att det framför allt är praktiska frågor som diskuteras. Föräldrarna önskar större insyn i skolans verksamhet och menar att pedagogiska frågor ska vara naturliga inslag vid styrelsemöten. Det finns farhågor om att styrelsen blir en isolerad enhet och därför arbetas det aktivt med att bredda inflytandet. Hitintills upplever man att det är för få föräldrar som engagerar sig. Men det finns positiva upplevelser av att man samverkar mellan de olika personalgrupperna samt att föräldrar deltar aktivt i arbetsgrupper. Trots att man har växlande mötesvärdar i denna styrelse framkommer det att föräldrarna inte utnyttjar sina befogenheter och tar det ansvar man har blivit tilldelad. Det beror troligtvis på att det råder en otydlighet kring vad som är möjligt att arbeta med i styrelsen. Rektorn har det övergripande ansvaret att informera vad som gäller för styrelsen. I den här styrelsen framkommer det att rektorn fortfarande känner sig osäker i sin roll, bl.a. genom att hon gärna ser att de är två rektorer som representerar styrelsen. Det kan också vara så att hon vill öka sin makt i styrelsen? Personalen upplever att det råder en otydlighet när det gäller vad styrelsen ska arbeta med. Vad som ingår i arbetsordningen är för omfattande. En av personalens representanter säger i intervjun att ”personalen får driva sina frågor ”medan ” föräldrar får driva sina frågor” Det här svaret ger vid handen att det inte råder någon gemensam syn inom styrelsen när det gäller vilka frågor som ska drivas. Den kommunansvarige tjänstemannen är positiv till lokal styrelse och tror att det är en möjlig väg till ett ökat föräldrainflytande. Den uppföljning och stöd som förekommer består av dialog med rektorn vid månadsträffar. Själv 67
Page 1 and 2:
öräldrainflytande i grundskolan E
Page 3 and 4:
(Parents involvment in compulsory s
Page 5 and 6:
INNEHÅLLSFÖRTECKNING Kapitel 1 In
Page 7 and 8:
Kapitel 1 Inledning Skolkommittén,
Page 9 and 10:
Under 1970-talet inleddes en omfatt
Page 11 and 12:
obligatoriska skolan och särskolan
Page 13 and 14: I kapitel två behandlas förordnin
Page 15 and 16: med lokala styrelser med föräldra
Page 17 and 18: elever ingå som röstberättigade
Page 19 and 20: i dessa frågor går inte att över
Page 21 and 22: ser det som positivt att föräldra
Page 23 and 24: Kapitel 3 Metod, termer och begrepp
Page 25 and 26: C: större stad. C-skolan: år 1- 5
Page 27 and 28: Genomförandet av undersökningen U
Page 29 and 30: I det andra fallet där delaktighet
Page 31 and 32: situation med val av skola samt inf
Page 33 and 34: Vissa rektorer kan uppfatta att de
Page 35 and 36: använder sig i studien Att växa s
Page 37 and 38: Kapitel 4 Fallbeskrivningar av nio
Page 39 and 40: någon gång i mitten av 1990 då d
Page 41 and 42: varit med under ett år. Det är et
Page 43 and 44: säger Majvor, som är en av lärar
Page 45 and 46: är bagateller tex. ”boll eller p
Page 47 and 48: Föräldern, Aurora, tror att ett s
Page 49 and 50: med förskolan och med arbetslivet,
Page 51 and 52: där sammandrag av styrelseprotokol
Page 53 and 54: ett brett brukarengagemang. Brukarn
Page 55 and 56: B-skolan. Tycker rektor att detta s
Page 57 and 58: föräldrar har möjlighet att läm
Page 59 and 60: Henrik menar att de ser för mycket
Page 61 and 62: B- skolan har organiserat sin verks
Page 63: Min uppgift är att bevaka personal
Page 67 and 68: Protokoll sänds in varje månad ti
Page 69 and 70: det gäller elev- och föräldrainf
Page 71 and 72: de ska arbeta. Alla arbetsgrupper h
Page 73 and 74: och turbulensen påverkar föräldr
Page 75 and 76: är begränsad till en timme mellan
Page 77 and 78: Den biträdande rektorn vid D-skola
Page 79 and 80: De finns tre representanter för el
Page 81 and 82: Sedan ett antal år har det vid sko
Page 83 and 84: Hur upplevs E-skolans styrelse och
Page 85 and 86: engagemang för skolans verksamhet
Page 87 and 88: Det har diskuterats om man ska fast
Page 89 and 90: E- skolans styrelse arbetar utifrå
Page 91 and 92: Eleverna ser sina roller i styrelse
Page 93 and 94: för styrelsen, ekonomisk prognos,
Page 95 and 96: som styrelsen anser att de vill dis
Page 97 and 98: Han ser det som att kommunstyrelsen
Page 99 and 100: Det är svårt att veta vilken styr
Page 101 and 102: I denna styrelse råder en mycket g
Page 103 and 104: i åldrarna 6-9 år finns vid skola
Page 105 and 106: Arbetsordningen för G- skolan har
Page 107 and 108: Jag anser att rektor och ordförand
Page 109 and 110: studiecirklar, att använda skolan
Page 111 and 112: samverkan mellan föräldrar och sk
Page 113 and 114: dagordningar, protokoll och mötest
Page 115 and 116:
Vid skolan finns ett informationsbl
Page 117 and 118:
men sedan måste man ha klart för
Page 119 and 120:
en nedskärning av personal. Jag an
Page 121 and 122:
Delegering av uppgifter från styre
Page 123 and 124:
att många frågor är svårbegripl
Page 125 and 126:
och skola, program för mobbning sa
Page 127 and 128:
att jag anser att styrelsen är all
Page 129 and 130:
En stor fråga som styrelsen har di
Page 131 and 132:
På frågan om uppdrag från styrel
Page 133 and 134:
Vid I- skolan är man oklar med vil
Page 135 and 136:
Rektorn upplever att det är svårt
Page 137 and 138:
Kapitel 5. Diskussion I detta avslu
Page 139 and 140:
segdragna, där samma frågor åter
Page 141 and 142:
i varje enskild kommun. Det visar s
Page 143 and 144:
Jag anser att en årlig verksamhets
Page 145 and 146:
I början av försöksperioden var
Page 147 and 148:
antal skolbarnsföräldrar som inte
Page 149 and 150:
skolpersonal är bristfällig och f
Page 151 and 152:
kommunal tjänsteman med ett av sta
Page 153 and 154:
throw light on what happens within
Page 155 and 156:
observed, or the interests of a boa
Page 157 and 158:
Referenser Almgren, Ellen (2000). F
Page 159 and 160:
Skolverket (1994). Attityder till s
Page 161 and 162:
1. att besluta om fördelningen av
Page 163 and 164:
Bilaga 2 Till kommunansvarig för D
Page 165 and 166:
arbetsinsats i styrelsen? Vad kräv
Page 167 and 168:
engagemang? Finns elevernas lärand
Page 169 and 170:
Grundskoleförordningen.GrF E E F F
show all

Föräldrainflytande i grundskolan - Barnverket

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?