Föräldrainflytande i grundskolan - Barnverket

More documents

Recommendations

Info

som behandlas i styrelsen och framhåller att det är viktigt att de pedagogiska frågorna lyfts upp på dagordningen. Styrelsens uppdrag är enligt honom att det blir en styrelse med arbetsgrupper som är delaktiga i skolans utveckling. Föräldrar, menar han, ska vara ett naturligt inslag i skolans arbete. I styrelsen och arbetsgrupperna ska utvecklingsdiskussioner föras. Han ser det också som viktigt att styrelsen har kunskaper om skolans styrdokument. Information till övriga föräldrar och personal kring styrelsens arbete, tycker han fungerar bra. Det finns protokoll uppsatta från styrelsemötet. Informationsblad med en sammanfattning av de allra viktigaste punkterna från styrelsemöten delas ut till samtliga barn. Det finns lådor uppsatta vid varje arbetslagsenhet där föräldrar kan lämna in frågor eller formulera åsikter som man tar upp i styrelsen. Styrelsen har fyra representanter för eleverna. Eleverna är mycket positiv till den lokala styrelsen och det inflytande de har. Avståndet till rektorn har minskat och de upplever att de inte är främmande för styrelsens ledamöter. På dagordningen finns en given punkt för eleverna vilket upplevs som en tydlig markering om att de är värdefullt med deras deltagande. Elevernas punkt är förlagd till början av mötet. Eleverna anser att det är viktigt är att styrelsen får veta vad de tycker i olika frågor. De frågor som de har fört fram handlar om skolgårdens utseende och önskemål om inköp. Återkoppling till eleverna sker vid elevrådsmöten. Marit är personalens representant i styrelsen och arbetar som fritidspedagog. Hon har varit med i styrelsen sedan starten 1997 och berättar följande: 72 I början tyckte jag att det behandlades aldrig fritidsfrågor bara skolfrågor, det var bara skolan som var viktig, jag upplevde att vi hamnade i skymundan. 125 Idag upplever hon att det har förändrats. Det finns med på ett annat sätt och det tror hon beror på att fritidspedagogerna idag tjänstgör i skolan på förmiddagar och att de arbetar inom fritidshemsverksamheten på eftermiddagarna. Men hon anser att skolfrågor fortfarande har det största utrymmet. Styrelsen har delegerat uppgifter till arbetsgrupper där föräldrar, personal och elever ingår. Varje arbetsgrupp har arbetat fram mål och delmål för hur 125 Intervju. 1999-03-02.
de ska arbeta. Alla arbetsgrupper har presenterat detta för styrelsen. Marit arbetar med lokalfrågor. Hon upplever att de flesta av styrelsens frågor har handlat om lokalfrågor och personalfrågor och säger: Det har varit tufft. Alla upplever att det har varit trångt. Kapprummen har flyttats ut från klassrummen. Vi kämpar för att bygga ut så att vi kan jobba med individanpassad undervisning och med smågrupper. 126 Hon poängterar att representanter för högstadiet har kommit in i styrelsen under hösten vilket har gjort att det är viktigt med samverkan. Den kommunikation som förekommer mellan övriga föräldrar upplevs positiv och väl fungerande. Det finns informationsblad som går ut till samtliga föräldrar där styrelsens arbete beskrivs. Protokoll finns uppsatta på alla avdelningar och det finns brevlådor där frågor kan läggas. Relationen mellan lärare föräldrar och elever har blivit tätare. Elevernas deltagande i styrelsen ser hon som viktig. Skolan är öppen i dag på ett annat sätt jämfört med tidigare. Det finns i denna styrelse ett stort missnöje med den koppling man har till den centrala förvaltningen. Marit framför det på följande sätt: Stämningen i styrelsen är just nu lite upprörd och det är svårt att komma vidare. Vi räknas inte på kommunalnivå. Det känns som de väntar ut att elevantalet ska sjunka. De kommunansvariga tjänstemännen stödjer inte oss utan ser oss som ett stort hot. 127 Marit tror på styrelsen och menar att: Det är en bra form det blir en större påtryckning till politiker och det blir en större tyngd i de frågor som förs fram. Det viktigast just nu är att det blir en bra arbetsmiljö och en bättre dialog med de kommunansvariga tjänstemännen. 128 Vid intervjun med föräldrarna framkommer det att föräldrarna vid C-skolan har ett brinnande intresse för styrelsens arbete. De är positiva till att det finns en lokal styrelse. Ingrid är representant för föräldrarna. Hon är glad över att delta och få insyn i verksamheten vid skolan. Cathrine är förälder och ny ordförande i styrelsen. Hon är mycket positiv till styrelsens arbete. Hon axlar ansvaret efter Melker som sitter som vice 126 Ibid. 127 Ibid. 128 Ibid. 73
Page 1 and 2:
öräldrainflytande i grundskolan E
Page 3 and 4:
(Parents involvment in compulsory s
Page 5 and 6:
INNEHÅLLSFÖRTECKNING Kapitel 1 In
Page 7 and 8:
Kapitel 1 Inledning Skolkommittén,
Page 9 and 10:
Under 1970-talet inleddes en omfatt
Page 11 and 12:
obligatoriska skolan och särskolan
Page 13 and 14:
I kapitel två behandlas förordnin
Page 15 and 16:
med lokala styrelser med föräldra
Page 17 and 18:
elever ingå som röstberättigade
Page 19 and 20: i dessa frågor går inte att över
Page 21 and 22: ser det som positivt att föräldra
Page 23 and 24: Kapitel 3 Metod, termer och begrepp
Page 25 and 26: C: större stad. C-skolan: år 1- 5
Page 27 and 28: Genomförandet av undersökningen U
Page 29 and 30: I det andra fallet där delaktighet
Page 31 and 32: situation med val av skola samt inf
Page 33 and 34: Vissa rektorer kan uppfatta att de
Page 35 and 36: använder sig i studien Att växa s
Page 37 and 38: Kapitel 4 Fallbeskrivningar av nio
Page 39 and 40: någon gång i mitten av 1990 då d
Page 41 and 42: varit med under ett år. Det är et
Page 43 and 44: säger Majvor, som är en av lärar
Page 45 and 46: är bagateller tex. ”boll eller p
Page 47 and 48: Föräldern, Aurora, tror att ett s
Page 49 and 50: med förskolan och med arbetslivet,
Page 51 and 52: där sammandrag av styrelseprotokol
Page 53 and 54: ett brett brukarengagemang. Brukarn
Page 55 and 56: B-skolan. Tycker rektor att detta s
Page 57 and 58: föräldrar har möjlighet att läm
Page 59 and 60: Henrik menar att de ser för mycket
Page 61 and 62: B- skolan har organiserat sin verks
Page 63 and 64: Min uppgift är att bevaka personal
Page 65 and 66: Vid denna styrelse har man två mö
Page 67 and 68: Protokoll sänds in varje månad ti
Page 69: det gäller elev- och föräldrainf
Page 73 and 74: och turbulensen påverkar föräldr
Page 75 and 76: är begränsad till en timme mellan
Page 77 and 78: Den biträdande rektorn vid D-skola
Page 79 and 80: De finns tre representanter för el
Page 81 and 82: Sedan ett antal år har det vid sko
Page 83 and 84: Hur upplevs E-skolans styrelse och
Page 85 and 86: engagemang för skolans verksamhet
Page 87 and 88: Det har diskuterats om man ska fast
Page 89 and 90: E- skolans styrelse arbetar utifrå
Page 91 and 92: Eleverna ser sina roller i styrelse
Page 93 and 94: för styrelsen, ekonomisk prognos,
Page 95 and 96: som styrelsen anser att de vill dis
Page 97 and 98: Han ser det som att kommunstyrelsen
Page 99 and 100: Det är svårt att veta vilken styr
Page 101 and 102: I denna styrelse råder en mycket g
Page 103 and 104: i åldrarna 6-9 år finns vid skola
Page 105 and 106: Arbetsordningen för G- skolan har
Page 107 and 108: Jag anser att rektor och ordförand
Page 109 and 110: studiecirklar, att använda skolan
Page 111 and 112: samverkan mellan föräldrar och sk
Page 113 and 114: dagordningar, protokoll och mötest
Page 115 and 116: Vid skolan finns ett informationsbl
Page 117 and 118: men sedan måste man ha klart för
Page 119 and 120: en nedskärning av personal. Jag an
Page 121 and 122:
Delegering av uppgifter från styre
Page 123 and 124:
att många frågor är svårbegripl
Page 125 and 126:
och skola, program för mobbning sa
Page 127 and 128:
att jag anser att styrelsen är all
Page 129 and 130:
En stor fråga som styrelsen har di
Page 131 and 132:
På frågan om uppdrag från styrel
Page 133 and 134:
Vid I- skolan är man oklar med vil
Page 135 and 136:
Rektorn upplever att det är svårt
Page 137 and 138:
Kapitel 5. Diskussion I detta avslu
Page 139 and 140:
segdragna, där samma frågor åter
Page 141 and 142:
i varje enskild kommun. Det visar s
Page 143 and 144:
Jag anser att en årlig verksamhets
Page 145 and 146:
I början av försöksperioden var
Page 147 and 148:
antal skolbarnsföräldrar som inte
Page 149 and 150:
skolpersonal är bristfällig och f
Page 151 and 152:
kommunal tjänsteman med ett av sta
Page 153 and 154:
throw light on what happens within
Page 155 and 156:
observed, or the interests of a boa
Page 157 and 158:
Referenser Almgren, Ellen (2000). F
Page 159 and 160:
Skolverket (1994). Attityder till s
Page 161 and 162:
1. att besluta om fördelningen av
Page 163 and 164:
Bilaga 2 Till kommunansvarig för D
Page 165 and 166:
arbetsinsats i styrelsen? Vad kräv
Page 167 and 168:
engagemang? Finns elevernas lärand
Page 169 and 170:
Grundskoleförordningen.GrF E E F F
show all

Föräldrainflytande i grundskolan - Barnverket

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?