Föräldrainflytande i grundskolan - Barnverket

More documents

Recommendations

Info

insåg föräldrarna att det var politiskt omöjligt att göra det. Rektors idé var att det skulle delta två personer från utbildningsnämnden i styrelsen. Han framhåller att han ville tillföra styrelsen, styrelsekultur. Utbildningsnämnden var negativ till detta och ansåg att styrelsen var en föräldraangelägenhet. Rektorn har diskuterat och arbetat hela tiden med att försöka hitta former för ett fungerande arbetssätt. Arbete i styrelsen har gått trögt. En frustration växte fram där de involverade ledamöterna upplevde att det inte hände något, vilket bidrog till att föräldrarna började ifrågasätta allt möjligt som låg utanför deras mandat. Rektorn upplevde det hela jobbigt och det blev en period med spänd tillvaro mellan föräldrar och rektor. Han uttrycker det på följande sätt: 128 Jag upplevde under en period att det var jobbigt och det fanns stunder när jag tänkte, det här med skola är så komplicerat att det ska inte föräldrarna lägga sig i. 193 Detta resulterade i många diskussioner och styrelsen enades om att det var bristfällig kommunikation mellan rektor och styrelsen. Det har nu förbättrats genom att styrelsen träffas på dagtid en halvdag en gång i månaden. Nu upplever rektor att det har skett en islossning genom att alla berörda har framfört sina synpunkter, om hur de ser på styrelsen. Hans förhoppning är att det nu ska börja fungera som en styrelse där frågor väcks, behandlas och där beslut fattas. Just nu handlar styrelsearbetet om ett sätt att arbeta. Det han upplever är negativt med lokal styrelse är orutin med styrelsearbete och ger följande kommentar: Jag tycker att föräldrar inte har insikt i sin roll i styrelsen. Jag anser att föräldrar kan ställa krav på skolan när det gäller resultatet av elevernas arbete, inte huruvida vi har 25 stolar eller 30 stolar i ett klassrum utan de ska ställa krav på vilken verksamhet vi bedriver och vilka mål vi har för deras barn. 194 Vissa föräldrar i styrelsen skaffade sig bundsförvanter bland föräldrarna och började arbeta bredvid styrelsen. Situationen blev omöjlig till slut. Rektorn belyser det på följande sätt: Jag tycker att det har varit jobbigt. Min maktbas vilar fortfarande hos utbildningsnämnden och de relationer jag har med de politiska plattformer jag har i denna kommun. Jag har inte vågat släppa den basen för att flytta över den till den lokala styrelsen därför 193 Intervju. 1999- 05-21. 194 Ibid.
att jag anser att styrelsen är alldeles för bräcklig. Hade jag släppt den kontakten med utbildningsnämnden, ja då hade jag fallit. 195 Rektorn känner inte att han arbetar tillsammans i en lokal styrelse utan ser det så här: Jag har en roll och föräldrarna och personalen har en roll men vi arbetar idag med att närma oss varandra. Ordförande, vice ordförande och jag själv har påbörjat träffar mellan styrelsemötet för att förbättra kommunikationen. Den arbetsinsats som jag lägger ned på den lokala styrelsen ser jag som en investering för framtiden men för tillfället är avkastningen noll. I framtiden, om 1 eller 2 år så är det förhoppningsvis, en sådan struktur och organisation i den lokala styrelsen att den verkligen tjänar som den maktbas som jag tycker att den ska vara. Mina upplevelser är att den lokala styrelsen har idag alldeles för dålig förankring bland föräldrarna. 196 Rektorn upplever att styrelsen har diskuterat frågor som inte har någon större betydelse. Frågor som rektorn tycker att styrelsen ska ägna sig åt är: Hur ska skolan vara utformad för att erbjuda eleverna en bra skolmiljö? Hur ska skolan arbeta med elevdemokratin? Vilken dataundervisningen ska ges till eleverna? Han anser att det är viktigt att ta reda på vad övriga föräldrarna vill med styrelsens arbete. Styrelsen kan inte själv arbeta med frågor. Någon verksamhetsberättelse har inte styrelsen gjort. Styrelsen är ålagd att genomföra årliga utvärderingar av sin verksamhet, men det har inte blivit. Däremot lämnas varje år förslag till förändringar av arbetsordningen till utbildningsnämnden. Den kommunansvarige tjänstemannen har varit förvaltningschef sedan 1990 och är ansvarig för den lokala styrelsen i kommunen. Utbildningsnämnden har det yttersta ansvaret för styrelsen. Nämnden fattade beslut om att inrätta lokal styrelse under maj månad 1997 men först i december 1997 hade styrelsen sitt första styrelsemöte. Bakgrunden är den heta debatt som blev i samband sammanslagningen av kommunens båda högstadieskolor. Det fanns ett önskemål från föräldrar att inrätta en lokal styrelse. Det menar han är viktigt. Hans uppfattning är att styrelsen är engagerad. Det läggs ned mycket tid på styrelsearbetet som kopplas till Hem och skola-föreningen vid skolan, som fungerar som länk till styrelsen. 195 Ibid. 196 Ibid. 129
Page 1 and 2:
öräldrainflytande i grundskolan E
Page 3 and 4:
(Parents involvment in compulsory s
Page 5 and 6:
INNEHÅLLSFÖRTECKNING Kapitel 1 In
Page 7 and 8:
Kapitel 1 Inledning Skolkommittén,
Page 9 and 10:
Under 1970-talet inleddes en omfatt
Page 11 and 12:
obligatoriska skolan och särskolan
Page 13 and 14:
I kapitel två behandlas förordnin
Page 15 and 16:
med lokala styrelser med föräldra
Page 17 and 18:
elever ingå som röstberättigade
Page 19 and 20:
i dessa frågor går inte att över
Page 21 and 22:
ser det som positivt att föräldra
Page 23 and 24:
Kapitel 3 Metod, termer och begrepp
Page 25 and 26:
C: större stad. C-skolan: år 1- 5
Page 27 and 28:
Genomförandet av undersökningen U
Page 29 and 30:
I det andra fallet där delaktighet
Page 31 and 32:
situation med val av skola samt inf
Page 33 and 34:
Vissa rektorer kan uppfatta att de
Page 35 and 36:
använder sig i studien Att växa s
Page 37 and 38:
Kapitel 4 Fallbeskrivningar av nio
Page 39 and 40:
någon gång i mitten av 1990 då d
Page 41 and 42:
varit med under ett år. Det är et
Page 43 and 44:
säger Majvor, som är en av lärar
Page 45 and 46:
är bagateller tex. ”boll eller p
Page 47 and 48:
Föräldern, Aurora, tror att ett s
Page 49 and 50:
med förskolan och med arbetslivet,
Page 51 and 52:
där sammandrag av styrelseprotokol
Page 53 and 54:
ett brett brukarengagemang. Brukarn
Page 55 and 56:
B-skolan. Tycker rektor att detta s
Page 57 and 58:
föräldrar har möjlighet att läm
Page 59 and 60:
Henrik menar att de ser för mycket
Page 61 and 62:
B- skolan har organiserat sin verks
Page 63 and 64:
Min uppgift är att bevaka personal
Page 65 and 66:
Vid denna styrelse har man två mö
Page 67 and 68:
Protokoll sänds in varje månad ti
Page 69 and 70:
det gäller elev- och föräldrainf
Page 71 and 72:
de ska arbeta. Alla arbetsgrupper h
Page 73 and 74:
och turbulensen påverkar föräldr
Page 75 and 76: är begränsad till en timme mellan
Page 77 and 78: Den biträdande rektorn vid D-skola
Page 79 and 80: De finns tre representanter för el
Page 81 and 82: Sedan ett antal år har det vid sko
Page 83 and 84: Hur upplevs E-skolans styrelse och
Page 85 and 86: engagemang för skolans verksamhet
Page 87 and 88: Det har diskuterats om man ska fast
Page 89 and 90: E- skolans styrelse arbetar utifrå
Page 91 and 92: Eleverna ser sina roller i styrelse
Page 93 and 94: för styrelsen, ekonomisk prognos,
Page 95 and 96: som styrelsen anser att de vill dis
Page 97 and 98: Han ser det som att kommunstyrelsen
Page 99 and 100: Det är svårt att veta vilken styr
Page 101 and 102: I denna styrelse råder en mycket g
Page 103 and 104: i åldrarna 6-9 år finns vid skola
Page 105 and 106: Arbetsordningen för G- skolan har
Page 107 and 108: Jag anser att rektor och ordförand
Page 109 and 110: studiecirklar, att använda skolan
Page 111 and 112: samverkan mellan föräldrar och sk
Page 113 and 114: dagordningar, protokoll och mötest
Page 115 and 116: Vid skolan finns ett informationsbl
Page 117 and 118: men sedan måste man ha klart för
Page 119 and 120: en nedskärning av personal. Jag an
Page 121 and 122: Delegering av uppgifter från styre
Page 123 and 124: att många frågor är svårbegripl
Page 125: och skola, program för mobbning sa
Page 129 and 130: En stor fråga som styrelsen har di
Page 131 and 132: På frågan om uppdrag från styrel
Page 133 and 134: Vid I- skolan är man oklar med vil
Page 135 and 136: Rektorn upplever att det är svårt
Page 137 and 138: Kapitel 5. Diskussion I detta avslu
Page 139 and 140: segdragna, där samma frågor åter
Page 141 and 142: i varje enskild kommun. Det visar s
Page 143 and 144: Jag anser att en årlig verksamhets
Page 145 and 146: I början av försöksperioden var
Page 147 and 148: antal skolbarnsföräldrar som inte
Page 149 and 150: skolpersonal är bristfällig och f
Page 151 and 152: kommunal tjänsteman med ett av sta
Page 153 and 154: throw light on what happens within
Page 155 and 156: observed, or the interests of a boa
Page 157 and 158: Referenser Almgren, Ellen (2000). F
Page 159 and 160: Skolverket (1994). Attityder till s
Page 161 and 162: 1. att besluta om fördelningen av
Page 163 and 164: Bilaga 2 Till kommunansvarig för D
Page 165 and 166: arbetsinsats i styrelsen? Vad kräv
Page 167 and 168: engagemang? Finns elevernas lärand
Page 169 and 170: Grundskoleförordningen.GrF E E F F
show all

Föräldrainflytande i grundskolan - Barnverket

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?