Föräldrainflytande i grundskolan - Barnverket

More documents

Recommendations

Info

och reflektion över undervisningssituationen menar hon. Elsa anser att styrelsearbetet till övervägande del gäller praktiska uppgifter men att även frågor om tjänstetillsättningar, budget, organisationen av skolverksamheten samt utvärdering av arbetsplanen har behandlats. Anpassning till förskoleklass/fritidshem har gjorts. Men de flesta frågor handlar ändå om skolans verksamhet. Hon berättar om demokratiprojektet som skolan och universitetet samarbetar om. Det har tagit mycket tid, menar hon. Arbetet i styrelsen tycker hon har förändrats över tid. Hon upplever att hon som förälder är mer trygg i sin roll idag. Sättet att handskas med frågorna har förändrats. Idag funderar föräldrarna på frågor som ”Vad ska vi tycka ?” och ”Var ska vi gå in?”. Det är också frågor som väcks i styrelsen. Aurora, som också är föräldrarepresentant menar, att det som är mest positivt med styrelsen är att det har blivit en ökad insyn i skolans arbete. Det skapar förståelse och ger kunskap om den inre skolverksamheten. Hon anser att styrelsearbetet har förändrats över tid. ”Det har gått framåt, men med små steg.” Aurora menar att det diskuteras mycket i styrelsen, men att det är få beslut som fattas. Thord är representant för föräldrarna. Hans syn på styrelsen är att de är ganska bundna ekonomiskt, vilket får till följd att det är svårt att agera. Styrelsearbetet har förändrats till att bli öppet och effektivt. Det är bättre struktur på möten, dagordningen följs. Informationen fungerar bättre och han framhåller att klassombuden är en viktig informationslänk för styrelsen. Klassombuden blir de personer, vilkas uppgift blir att nå ut till föräldrar med information men också att lyssna in föräldrars synpunkter i olika frågor som sedan förs vidare till styrelsen. Enligt uppgifter från den centrala förvaltningen är det är endast 3% från samhället som söker till högre utbildning. Kristina, som är personalrepresentant, tycker att detta är skrämmande. Hon ser det som mycket viktigt att man via styrelsen försöker förändra attityden bland befolkningen i samhället. Kristina berättar vidare under intervjun att samverkan med kyrkan har mynnat ut till aktuella frågor som diskuterats. De har visat film och inbjudit föreläsare tillsammans. Lärarnas representanter anser att styrelsens arbete har gått trögt. Det tar mycket tid, men mycket är positivt. Skolans verksamhet, menar de, ska synas och det ska finnas en öppenhet mellan hemmet och skolan. Vi är i början”, 44
säger Majvor, som är en av lärarnas representanter och framhåller att målet är att samverka inom olika områden. Det handlar mycket om att hitta former som passar för skolan. Information till föräldrar är viktigt och föräldrarnas synpunkter i styrelsen är viktig för verksamheten. Lärarnas representant, Signe, ser föräldrarnas roll på följande sätt: Vi är tvungna att öppna för föräldrarna, nu ska dom in. Vi möts och vi måste konfronteras. Jag upplever att föräldrar som är engagerade och vill något med skolan, det är de som finns i styrelsen. Dessa föräldrar får man ju kontakt med och de fångar man upp i arbetet. 88 Signe fortsätter vidare med det komplexa omkring föräldrarnas roll i styrelsen: Föräldrar är inte en homogen grupp. Man måste våga ta stora diskussioner, varför man tar de här besluten och kanske ta obekväma beslut. Jag tycker att det blir oerhört nära i en sådan här by, som också påverkar skolans verksamhet. Jag kan nog uppleva att det är svårt att veta vad som är det bästa för oss att jobba med. 89 Bland lärarnas representanter i styrelsen framkommer det en osäkerhet när det gäller deras roll i styrelsen och vad styrelsen ska arbeta med. Det påverkar styrelsearbetet negativt. Signe antyder att det har varit svårt att hitta någon ”vikänsla”. Det är en ledningsgrupp som driver allting. Hon upplever att hon bara är en informationslänk till sina arbetskamrater. Själv hittar hon ingen plats i styrelsen. Det stora problemet som hon lyfter fram är vad hon ska göra, vad som förväntas av henne och vad styrelsen egentligen gör. Majvor, som också är lärare, för fram följande tanke angående osäkerheten om att vara ledamot i styrelsen: Jag är inte van att sitta i styrelser men jag tycker väl också att det har varit svårt att hitta sin plats och just det här att få ut information, för mig har det känts som det viktigaste att få ut informationen och att det är den rollen jag ska ha som informatör till mina kollegor, det måste få ta tid det här innan man kommer igång… … 90 Den otydliga rollen upplevs olika bland lärarnas representanter. Kristina har inte alls samma upplevelse av styrelsearbetet och hennes roll i styrelsen. Hon upplever istället att hon mycket väl vet sin roll i styrelsen och tycker att 88 Intervju. 1999-05-03. 89 Ibid. 90 Intervju. 1999-05-03. 45
Page 1 and 2: öräldrainflytande i grundskolan E
Page 3 and 4: (Parents involvment in compulsory s
Page 5 and 6: INNEHÅLLSFÖRTECKNING Kapitel 1 In
Page 7 and 8: Kapitel 1 Inledning Skolkommittén,
Page 9 and 10: Under 1970-talet inleddes en omfatt
Page 11 and 12: obligatoriska skolan och särskolan
Page 13 and 14: I kapitel två behandlas förordnin
Page 15 and 16: med lokala styrelser med föräldra
Page 17 and 18: elever ingå som röstberättigade
Page 19 and 20: i dessa frågor går inte att över
Page 21 and 22: ser det som positivt att föräldra
Page 23 and 24: Kapitel 3 Metod, termer och begrepp
Page 25 and 26: C: större stad. C-skolan: år 1- 5
Page 27 and 28: Genomförandet av undersökningen U
Page 29 and 30: I det andra fallet där delaktighet
Page 31 and 32: situation med val av skola samt inf
Page 33 and 34: Vissa rektorer kan uppfatta att de
Page 35 and 36: använder sig i studien Att växa s
Page 37 and 38: Kapitel 4 Fallbeskrivningar av nio
Page 39 and 40: någon gång i mitten av 1990 då d
Page 41: varit med under ett år. Det är et
Page 45 and 46: är bagateller tex. ”boll eller p
Page 47 and 48: Föräldern, Aurora, tror att ett s
Page 49 and 50: med förskolan och med arbetslivet,
Page 51 and 52: där sammandrag av styrelseprotokol
Page 53 and 54: ett brett brukarengagemang. Brukarn
Page 55 and 56: B-skolan. Tycker rektor att detta s
Page 57 and 58: föräldrar har möjlighet att läm
Page 59 and 60: Henrik menar att de ser för mycket
Page 61 and 62: B- skolan har organiserat sin verks
Page 63 and 64: Min uppgift är att bevaka personal
Page 65 and 66: Vid denna styrelse har man två mö
Page 67 and 68: Protokoll sänds in varje månad ti
Page 69 and 70: det gäller elev- och föräldrainf
Page 71 and 72: de ska arbeta. Alla arbetsgrupper h
Page 73 and 74: och turbulensen påverkar föräldr
Page 75 and 76: är begränsad till en timme mellan
Page 77 and 78: Den biträdande rektorn vid D-skola
Page 79 and 80: De finns tre representanter för el
Page 81 and 82: Sedan ett antal år har det vid sko
Page 83 and 84: Hur upplevs E-skolans styrelse och
Page 85 and 86: engagemang för skolans verksamhet
Page 87 and 88: Det har diskuterats om man ska fast
Page 89 and 90: E- skolans styrelse arbetar utifrå
Page 91 and 92: Eleverna ser sina roller i styrelse
Page 93 and 94:
för styrelsen, ekonomisk prognos,
Page 95 and 96:
som styrelsen anser att de vill dis
Page 97 and 98:
Han ser det som att kommunstyrelsen
Page 99 and 100:
Det är svårt att veta vilken styr
Page 101 and 102:
I denna styrelse råder en mycket g
Page 103 and 104:
i åldrarna 6-9 år finns vid skola
Page 105 and 106:
Arbetsordningen för G- skolan har
Page 107 and 108:
Jag anser att rektor och ordförand
Page 109 and 110:
studiecirklar, att använda skolan
Page 111 and 112:
samverkan mellan föräldrar och sk
Page 113 and 114:
dagordningar, protokoll och mötest
Page 115 and 116:
Vid skolan finns ett informationsbl
Page 117 and 118:
men sedan måste man ha klart för
Page 119 and 120:
en nedskärning av personal. Jag an
Page 121 and 122:
Delegering av uppgifter från styre
Page 123 and 124:
att många frågor är svårbegripl
Page 125 and 126:
och skola, program för mobbning sa
Page 127 and 128:
att jag anser att styrelsen är all
Page 129 and 130:
En stor fråga som styrelsen har di
Page 131 and 132:
På frågan om uppdrag från styrel
Page 133 and 134:
Vid I- skolan är man oklar med vil
Page 135 and 136:
Rektorn upplever att det är svårt
Page 137 and 138:
Kapitel 5. Diskussion I detta avslu
Page 139 and 140:
segdragna, där samma frågor åter
Page 141 and 142:
i varje enskild kommun. Det visar s
Page 143 and 144:
Jag anser att en årlig verksamhets
Page 145 and 146:
I början av försöksperioden var
Page 147 and 148:
antal skolbarnsföräldrar som inte
Page 149 and 150:
skolpersonal är bristfällig och f
Page 151 and 152:
kommunal tjänsteman med ett av sta
Page 153 and 154:
throw light on what happens within
Page 155 and 156:
observed, or the interests of a boa
Page 157 and 158:
Referenser Almgren, Ellen (2000). F
Page 159 and 160:
Skolverket (1994). Attityder till s
Page 161 and 162:
1. att besluta om fördelningen av
Page 163 and 164:
Bilaga 2 Till kommunansvarig för D
Page 165 and 166:
arbetsinsats i styrelsen? Vad kräv
Page 167 and 168:
engagemang? Finns elevernas lärand
Page 169 and 170:
Grundskoleförordningen.GrF E E F F
show all

Föräldrainflytande i grundskolan - Barnverket

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?