Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

indeholde information om, hvilke moduler projekterne bliver anvendt på (eller tænkes
anvendt på), samt hvorledes projektet anvendes (eller tænkes anvendt).
Ved at formalisere informationen om FoU-projekterne, deres formål og aktuelle status
vurderer evaluator, at videndelingen og anvendelsen af FoU-projekterne kan optimeres.
Evaluator anbefaler, at der afdækkes muligheder for at etablere et nyhedsbrev med en
halvårlig distributionscyklus, hvor projektdeltagerne obligatorisk indgiver information til
nyhedsbrevene evt. via deres kvartalsrapporter.
10.6 Administration af FoU-puljen
I forhold til administrationen af FoU-puljen, er både undervisere, der har søgt, og undervisere,
der har fået tildelt FoU-midler, løbende blevet adspurgt om deres holdning og
vurdering af administrationen af puljen. Generelt viser evalueringen, at de relevante undervisere
primært har en positiv holdning til den måde, hvorpå puljen administreres. Der
peges i den henseende på, at den generelle administration er brugbar og smidig, samt at
undervisernes arbejde med projekterne i høj grad kan kombineres med deres undervisningsforpligtigelser.
Nedenstående tekstboks viser eksempler på dette.
Administration af FoU-puljen
- ”Administration af puljen fungerer fint. Jeg har ikke haft nogen problemer med vejledningen i
ansøgningsmaterialet eller materialet som sådan. Jeg havde indledende et lille problem, da vi
skulle finde ud af, om jeg kunne søge, da jeg er ekstern underviser, men siden da er det gået
helt glat” (underviser)
- ”Det er godt i forhold til udmøntningen af projekterne, at det ikke er nøjagtigt specificeret,
hvor meget der skal produceres inden for enkelte tidsrum. Det gør, at jeg kan opretholde mit
fokus på undervisningen i perioder, hvor det påkræves, og skrue op for blusset under FoUprojektet,
når jeg ikke underviser så meget. Det passer mig rigtig godt” (underviser)
Der er dog også undervisere, der i løbet af evalueringen har peget på udfordringer i forbindelse
med administration af FoU-puljen. Der er i den forbindelse primært tre forhold,
som underviserne har peget på, som med fordel kunne adresseres, jf. nedenstående
tekstboks.
Udfordringer ved administrationen af FoU-puljen
- ”Jeg laver de statusrapporter og den regnskabsaflæggelse jeg skal, men mit indtryk er da, at
det ikke umiddelbart bliver brugt til noget” (underviser)
- ”Jeg synes, at ansøgningstidspunkterne til FoU-puljen godt kunne være mere smidige, således
at det løbende var muligt at søge til puljen. Det irriterer mig lidt, at der kun er to årlig ansøgningstidspunkter”
(underviser)
- ”Det er vigtigt, at Servicestyrelsen melder tilbage i rette tid omkring tildeling af projekter. Det
er meget vigtigt for os ude på skolerne at vide, om vi skal deltage i et projekt, eller om vi skal
indgå i andre undervisningssammenhænge. Jeg har oplevet, at Servicestyrelsen har været for
langsom til at melde tilbage, og så sidder vi mere eller mindre handlingslammet ude på skolen”
(underviser)
Disse udfordringer er forhold, som underviserne har peget på i forbindelse med flere dele
af evalueringen. I forhold til Servicestyrelsens tilbagemelding ved projekttildeling er det,
ifølge flere undervisere, blevet forbedret inden for det seneste år (2009). Derudover kan
102