Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

derende kommer længere frem på uddannelsen. Både de studerende og de udvidede
studievejledere anser ikke dette som et problem, idet studiegrupperne løbende i uddannelsesforløbet
erstattes af andre mere uformelle videndelende fora som eksempelvis
videnudveksling i toget på vej til uddannelse og dialog i undervisningen og i pauserne på
holdene.
8.5.3 Fastholdelse af de studerende på uddannelsen
I forhold til fastholdelsen af de studerende på uddannelsen besidder den udvidede studievejledning
en funktion, idet det er den udvidede studievejleder, der træder ind, såfremt
de studerende ønsker at tage orlov fra uddannelsen eller helt at udmelde sig. Det
fremgår af evalueringen, at de udvidede studievejledere selv vurderer, at de har en væsentlig
betydning i forhold til at fastholde de studerende på uddannelsen. Det kvalitative
data vidner om, at studievejledningen, jf. tekstboksen nedenfor, sikrer fastholdelse af de
studerende på flere forskellige måder.
Studievejlederes forskelligartede måder at fastholde de studerende på uddannelsen
- ”Jeg har lige talt med en studerende, som havde nogle svære personlige problemer som gjorde,
at hun havde svært ved at overskue at fortsætte på uddannelsen. Der fik vi os en god snak,
der gjorde, at hun efterfølgende var mere optimistisk i forhold til at kombinere privatliv og uddannelse”
(udvidet studievejleder)
- ”Det sker, at der kommer studerende, der har klaret sig dårligt til eksamen, og er nedtrykte og
ikke gider uddannelsen mere. Siger de vil have orlov eller meldes ud. Så taler jeg det igennem
med dem, og ofte er det nok. Det er vigtigt, at vi har tid til have de personlige samtaler med de
studerende, for vi kan se, at de hjælper” (udvidet studievejleder)
- ”Jeg meldte mig på orlov efter modul 3 efter et pålæg fra min ledelse, fordi uddannelse og
arbejde ikke hang sammen. Da jeg fik pålægget, talte jeg med studievejlederen, der fortalte
mig om konsekvensen af at tage orlov, og tilbød, at tage med til et møde med min chef” (studerende,
modul 4)
- ”De studerende der er på orlov, dem holder jeg øje med. Jeg ringer til dem minimum en gang
pr. modul, og hører hvordan det går, og fortæller hvornår der starter hold op igen. Det er min
fornemmelse, at de synes det er rart, at der bliver taget hånd om dem, også selvom de er på
orlov” (udvidet studievejleder)
Det handler dermed om en trøstende skulder ved studerendes personlige problemer, om
støtte i forbindelse med skuffende eksamensresultater og om vejledning i forbindelse
med pres fra de studerendes arbejdsgivere. Derudover peger evalueringen på, at studievejledningen
har en betydning i forhold til at fastholde de studerende, der tager orlov fra
uddannelsen. Det sker eksempelvis via en kvartalsvis eller halvårlig statussamtale med de
studerende, der har orlov.
Flere af de studerende bekræfter i flere dele af evalueringen, at studievejledningen er
medvirkende til at fastholde de studerende på uddannelsen. De studerende peger især
på, at studievejledningen kan støtte i forbindelse med svære personlige eller faglige perioder
på uddannelsen, og at studievejledningen er en medvirkende faktor (sammen med
sammenholdet på holdene) til, at de studerende stadig går på uddannelsen.
82