Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

Mindre hold understøtter praksisnær undervisning
- ”Det fungerer godt, at holdene har den størrelse, som de har, fordi det er muligt at få praksis
ind og nuancere den teoretiske undervisning og koble teori til praksis. Holdene må ikke være
større, fordi så mister man nogle studerende, der måske ikke er trygge ved at indgå i dialogen”
(underviser)
Både i forhold til den praktiske planlægning og i forhold til udviklingen af undervisningen
og læringsformerne viser evalueringen, at det med fordel kan prioriteres, at der er mere
koordinering og samarbejde udvidede studievejledere og undervisere imellem. Det er
blevet styret gennem forløbet, men der er også undervisere, der fortsat efterlyser mere
koordinering, jf. nedenstående tekstboks.
Mere koordinering og erfaringsudveksling om den praksisnære undervisning
- ”Der er relativt få lærermøder – der bør være flere, det har jeg talt med studievejlederen
om. Vi snakker løbende om, hvordan det hænger sammen. Der har været et møde på det her
modul, og der burde nok være et eller to mere. Både indhold og pædagogik, planlægning og
evaluering kunne være oplagt at tage op og drøfte løbende. Generelt er der behov for mere
koordinering” (underviser efter modul 5)
6.1.1 Underviserne på uddannelsen
Som det ses af figur 6.2 nedenfor, vurderes underviserne på uddannelsen generelt positivt
af de studerende. De er både engagerede og dygtige til at formidle deres stof. Der er
dog variationer, og omsætteligheden og den praksisrelevante undervisning varierer fra
underviser til underviser, og det hænger især sammen med undervisernes relation til
praksis, jf. citatet nedenfor.
Mere koordinering og erfaringsudveksling om den praksisnære undervisning
- ”Sommetider understøtter undervisningen omsætteligheden, andre gange gør den ikke. Det,
der er godt, og hvor det er muligt at bruge det i praksis, det er, når teori og praksis kobles. Der
bliver det tydeligt, hvad man kan bruge teorien til. Det, der er vigtigt, er selvfølgelig, at underviseren
selv står i praksis - så rykker det virkelig noget. Du kan høre en knappenål falde til
jorden, når de underviser - koncentrationen er anderledes (…) Og det vil jeg savne enormt, når
jeg er færdig, at få de inputs vi fra uddannelsen” (studerende, modul 5)
59