Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

Kapitel 11. Metode og dataindsamling
Der er blevet anvendt en række forskellige metoder for at besvare evalueringsspørgsmålene
i evalueringen af diplomuddannelsen på børne- og ungeområdet. En sådan metodetriangulering
styrker evalueringens validitet, idet den viden, der indsamles via de forskellige
metoder, supplerer hinanden med de styrker, der er indeholdt i de enkelte metoder.
Der er anvendt følgende dataindsamlingsmetoder:
• Spørgeskemaundersøgelse
• Udtræk fra studie- og puljedata fra uddannelsesstederne og Servicestyrelsen
• Kvalitative, dybdegående interview
• Læringsdagbog for udvalgte studerende
• Observationsstudier
Hertil kommer tre læringsseminarer i evalueringsperioden og en afsluttende udviklingskonference,
der har været med til at sikre, at den indsamlede viden er blevet anvendt
fremadrettet til udvikling og forbedring af uddannelsen og de tilknyttede initiativer.
Ikke kun valget af dataindsamlingsmetoder, men også anvendelsen af metoderne er med
til at understøtte det læringsorienterede formål. I de metoder, der er blevet anvendt, er
det lærings- og handlingsorienterede aspekt blevet indarbejdet.
Evalueringen er en 360° evaluering, hvor der gøres brug af kildetriangulering i dataindsamlingen.
Det indebærer, at mange forskellige grupper er blevet inddraget i evalueringen.
Det afspejler og nødvendiggøres af, at der i forbindelse med en uddannelse er mange
interessenter, der er væsentlige at inddrage. I evalueringen er undervisere, censorer,
udvidede studievejledere, studerende, de studerendes ledere og de studerendes kolleger
således inddraget. Dertil er Servicestyrelsen og evalueringens referencegruppe løbende
inddraget i evalueringen. Alle grupperne har haft en holdning til og en oplevelse af uddannelsen
fra deres specifikke synsvinkel, som har været interessant og vigtig at inddrage.
Nedenfor redegøres for, hvordan de enkelte dataindsamlingsmetoder er blevet anvendt i
evalueringen.
11.1 Spørgeskemaundersøgelser
I forbindelse med evalueringen er der gennemført spørgeskemaundersøgelser med de
studerende i alle faser. Udgangspunktet har været uddannelsens første årgang (E07),
men de efterfølgende årgange har også deltaget i spørgeskemaundersøgelsen i forbindelse
med gennemførelsen af de enkelte moduler. I alle evalueringens faser er der desuden
gennemført spørgeskemaundersøgelser med undervisere. Derudover er der i forbindelse
med fase 4 og 5 gennemført spørgeskemaundersøgelser med de studerendes ledere.
Spørgeskemaundersøgelserne med de studerende er opdelt i forhold til, hvilket modul de
studerende deltager på. Studerende på modul 1 har således modtaget et spørgeskema
med fokus netop på modul 1. Studerende på modul 2 har deslige modtaget et spørgeskema
med fokus på modul 2. Spørgeskemaer til de studerende, undervisere og til de
studerendes ledere er udsendt via e-mail med et link til et elektronisk spørgeskema.
Navne og e-mailadresser på de studerende og på underviserne har Oxford Research
modtaget fra uddannelsesstederne, mens navne og e-mailadresser på de studerendes
104