Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

11.3.3 Interview med udvidede studievejledere
Der er i evalueringen gennemført interview med de udvidede studievejledere tre gange;
efter modul 1, modul 3 og modul 5. I forbindelse med modul 1 og 3 er der gennemført
fem interview med udvidede studievejledere (en på hver uddannelsesinstitution), mens
der i forbindelse med modul 5 er gennemført fire interview. Dette fordi uddannelsen blev
stoppet på et uddannelsessted efter modul 4 (DFH). De udvidede studievejledere har den
overordnede viden om fx kursusgange, moduler, underviserne, uddannelsesstedet, de
studerende og opbygningen af uddannelsen, som har været vigtig at få med i evalueringen.
Hertil er de opgaver, som den udvidede studievejledning varetager, centrale i interview
med de udvidede studievejledere.
11.3.4 Interview med de studerendes ledere
Som nævnt inddrages de studerendes ledere i evalueringens fjerde og femte fase; dels i
en spørgeskemaundersøgelse, dels via kvalitative semistrukturerede interview.
I fase fire er gennemført interview med otte ledere, mens der er gennemført ni interview
i fase 5. Lederne er rekrutteret gennem de studerende. Interview er gennemført som
semistrukturerede interview på samme måde som interviewene med de studerende. Det
har givet mulighed for at skabe data, der kan sammenlignes på tværs af interview, mens
rammerne også har levnet plads til, at interviewer og interviewperson kan vælge at forfølge
interessante spor i samtalen. Interview med ledere har været af en varighed på 30-
40 minutter.
Formålet med at interviewe lederne var at indsamle dybdegående og kvalitativt begrundet
viden om, hvor uddannelsen fungerer godt og mindre godt. Det, som lederne især
kunne bidrage med, var vurderinger af, hvordan den viden, som de studerende tager
med sig hjem implementeres og anvendes i det daglige, og i hvilket omfang den erhvervede
viden kommer kolleger og arbejdspladsen som helhed til gode. Lederne var også
helt centrale respondenter i forhold til den udvidede studievejledning, som er målrettet
lederne og arbejdspladsen. Sidst men ikke mindst var lederne en væsentlig kilde, når det
gælder de praktiske implikationer, det har for en arbejdsplads at sende medarbejdere af
sted på en længerevarende efteruddannelse.
11.3.5 Interview med de studerendes kolleger
De studerendes kollegers er også inkluderet i evalueringens fjerde og femte fase. I begge
faser er der interviewet otte kolleger, der ligesom lederne er rekrutteret gennem de 10
studerende, som indgår som gennemgående interviewpersoner gennem hele evalueringen.
Formålet med at inddrage de studerendes kolleger var flere, men særligt har kollegerne
bidraget med viden om, hvorvidt de studerendes kolleger får et udbytte af, at der er nogen
fra deres arbejdsplads, der er i gang med diplomuddannelsen på børne- og ungeområdet.
Det har både været gennem formel og mere uformel videndeling på arbejdspladsen.
Dertil har kollegerne bidraget med viden om, hvordan kollegerne oplever det, når de
studerende i en periode er væk fra arbejdspladsen hver anden uge. Endelig gav kollegernes
vurdering af, om de har lyst til at begynde på uddannelsen også væsentlig information
om, hvordan uddannelsen både positivt og negativt vurderes og påvirker hverdagen
på de studerendes arbejdspladser.
109