Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

More documents

Recommendations

Info

Udbytte og inputs fra konferencen er løbende inkluderet som en yderligere datakilde til nærværende evaluering for således at nuancere og kvalificere evalueringens samlede resultater. 112
Bilag 1: Farvekoder For at kunne identificere de konkrete respondentgrupper samt øge læsevenlighed anvendes nedenstående farvekoder og forkortelser i evalueringsrapporten. Tabel 11.1: Koder og farver for respondentgrupper Studiestart Evalueringsfase Efterår ’07 Forår ’08 Efterår ’08 Forår ’09 Efterår ’09 Forår ’10 E07-M1 1-6 E07-M2 F08-M1 2-6 E07-M3 F08-M2 E08-M1 3-6 E07-M4 F08-M3 E08-M2 F09-M1 4-6 E07-M5 F08-M4 E08-M3 F09-M2 E09-M1 5-6 E07-M6 F08-M5 E08-M4 F09-M3 E09-M2 F09-M1 6 Note: <strong>De</strong>r anvendes grå nuancer, når respondentgrupper med forskellige studiestartstidspunkter lægges sammen, som fx hvis alle, der har gennemført henholdsvis modul 1, 2 og 3, lægges sammen i evalueringens 3. fase. Eksempel: E07-M1 = E (studiestart efterårssemester) 07 (studiestart i 2007) – M1 (modul 1 – igangværende modul) Tabellen angiver endvidere hvilke respondentgrupper, der indgår i evalueringens seks faser. 113
Page 1 and 2:
Forfatter: Microsof Sidst gemt: 11-
Page 3 and 4:
Kapitel 5. Effekten af uddannelsen
Page 5 and 6:
Kapitel 1. Indledning Oxford Resear
Page 7 and 8:
initiativer i en retning, der styrk
Page 9 and 10:
hele uddannelsesforløbet. Evalueri
Page 11 and 12:
Evalueringen peger generelt på, at
Page 13 and 14:
Kapitel 2. De studerende 2.1 Geogra
Page 15 and 16:
2.2 Sammensætning af de studerende
Page 17 and 18:
Kapitel 3. Opbygning og struktur De
Page 19 and 20:
3.2 Alternative modeller og hensyn
Page 21 and 22:
4+4 eller 6 uger i træk? - ”Jeg
Page 23 and 24:
et nødt til følge op på noget ar
Page 25 and 26:
de opbygning fungerer efter hensigt
Page 27 and 28:
Fordele ved at følges ad på uddan
Page 29 and 30:
3.6 Et sammenhængende forløb På
Page 31 and 32:
Generelt var det vurderingen blandt
Page 33 and 34:
Kapitel 4. Indholdet på uddannelse
Page 35 and 36:
4.1 Modul 1: Videnskabsteori og teo
Page 37 and 38:
Eksempler på relevansen af modul 4
Page 39 and 40:
der skal være i fokus på uddannel
Page 41 and 42:
Kapitel 5. Effekten af uddannelsen
Page 43 and 44:
Mere målrettet og effektiv indsats
Page 45 and 46:
Ad 4: Tæt opfølgning på udviklin
Page 47 and 48:
5.2 Andre fokuspunkter i udbyttet a
Page 49 and 50:
de foranstaltninger, som sættes i
Page 51 and 52:
Figur 5.4: I hvilken grad vurderer
Page 53 and 54:
Evalueringen viser, at den uformell
Page 55 and 56:
På enkelte arbejdspladser bliver u
Page 57 and 58:
Kapitel 6. Undervisnings- og lærin
Page 59 and 60:
Mindre hold understøtter praksisn
Page 61 and 62: På modul 1 og 3 er der færre stud
Page 63 and 64: på modul 1 bundfælder sig og give
Page 65 and 66: Manglende sammenhæng mellem underv
Page 67 and 68: Kapitel 7. Samlet tilfredshed med u
Page 69 and 70: 7.1 Ledernes tilfredshed med uddann
Page 71 and 72: Kapitel 8. Den udvidede studievejle
Page 73 and 74: i forbindelse med videreformidling
Page 75 and 76: uddannelsen (fastlæggelse af uddan
Page 77 and 78: Studievejledere om udfordringer ved
Page 79 and 80: de bruger studievejledningen i forh
Page 81 and 82: 8.5.1 Samarbejdet på tværs af udd
Page 83 and 84: 8.6 Evaluators vurdering Evaluator
Page 85 and 86: 9.1 Omfanget af anvendelsen af vika
Page 87 and 88: Figur 9.2: Hvordan anvendes vikarpu
Page 89 and 90: Evalueringen peger således på, at
Page 91 and 92: Organiseringens betydning for optim
Page 93 and 94: er brug for vikarstøtte på arbejd
Page 95 and 96: vikarpuljemidler, ikke vurderer, at
Page 97 and 98: 10.1 Andel af projekter der opnår
Page 99 and 100: der kvalificerer undervisningen. De
Page 101 and 102: Mindre positivt vurderes det, at de
Page 103 and 104: det være fordelagtigt at afdække,
Page 105 and 106: ledere er indsamlet gennem spørges
Page 107 and 108: Spørgeskemaerne til underviserne b
Page 109 and 110: 11.3.3 Interview med udvidede studi
Page 111: data og fortolkninger blev der på
show all

Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?