Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

der kvalificerer undervisningen. Derudover er FoU-projekterne medvirkende til at dække
de ”huller”, der er i uddannelsens pensum, således at det i størst muligt omfang er litteratur,
der er målrettet børne- og ungeområdet, der inddrages på uddannelsen.
Evaluator vurderer derudover, at opkvalificeringen af underviserne på nuværende tidspunkt
er i opstartsfasen, og at der fremadrettet vil ske en større opkvalificering af underviserne
og undervisningen på uddannelsen, i takt med at flere FoU-projekter når længere
frem i deres forløb, og andre afsluttes. I den forbindelse er det essentielt at have fokus
på, hvordan projekterne kan formidles til skolerne, således at det ikke udelukkende er
den skole, hvor underviseren er tilknyttet, der får gavn af projektet (mere om dette i
afsnit 3.4).
10.4 FoU-projekternes anvendelighed på uddannelsen
Evalueringen viser, at projekterne anvendes bredt over hele uddannelsen fra modul 1-5.
Evaluator vurderer, at det er meget positivt, at anvendelsen af FoU-projekter på uddannelsen
konkret begynder at slå igennem, samt at de nyligt tildelte projekter hurtigt inddrages
på uddannelsen. Derudover er det positivt, at flere uddannelsessteder i bredest
muligt omfang anvender FoU-projekterne på flere dele af uddannelsen. Det indikerer, at
udmøntningen af FoU-puljen begynder at få de tiltænkte effekter i forhold til at opkvalificere
underviserne, etablere nyt og relevant undervisningsmateriale samt støtte de studerende
i at have fokus på evidens og dokumentation i deres sagsbehandling ved at skabe
relevant forskning, som de studerende kan bruge som dokumentation i deres praksis.
Som nedenstående tekstboks illustrerer, er der flere måder, hvorpå projekterne konkret
inddrages på uddannelsen. Fra konkrete projekter der fungerer som casemateriale i undervisningen,
over projekter der udarbejdes i samspil og via inputs fra de studerende, til
projekter der danner ny litteratur og viden på områder, der er underbelyst. Det er jf.
nedenstående citater positivt, at undervisningsmaterialet ikke udelukkende anvendes på
diplomuddannelsen, men også anvendes på eksempelvis grunduddannelsen for socialrådgivere.
Undervisere om FoU-projekternes anvendelse i undervisningen
- ”Resultaterne af det udviklingsprojekt, jeg har deltaget i, indgår i min undervisning på såvel
diplomuddannelsen såvel som grunduddannelsen. Det er efter min mening med til at skærpe de
studerendes viden om rammerne for – og rollerne i udførelsen af praktisk socialt arbejde” (underviser)
- ”Jeg bruger meget de empiriske fund, som vi løbende gør os i vores FoU-projekt i min undervisning
på diplomuddannelsen - men derudover også på andre uddannelser, som jeg underviser
på” (underviser)
- ”Udover de resultater, som projektet har genereret, og som jeg har brugt i min undervisning,
så har processen med projektet også medført, at jeg i forbindelse med dataindsamlingen og
metodedesignet er blevet mere målrettet i forhold til de studerendes hverdag på arbejdspladserne.
Og det har da helt klart haft en positiv effekt på min undervisning” (underviser)
Derudover er det også positivt, at alt materiale og alle cases, der udarbejdes i regi af
FoU-puljen, frit kan downloades fra børne- og ungediploms hjemmeside 17 . Det giver,
17 http://www.boerneungediplom.dk/
99