Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

4+4 eller 6 uger i træk?
- ”Jeg er lidt delt i forhold til 4+4 modellen. Jeg har kørt nogle diplomuddannelser på sundhedsområdet,
hvor de er inde 6 uger, men der er koblingen med praksis sværere. Og det er
ligesom det, som det hele går ud på. Fordelen ved 6 uger i træk er, at de kommer ind i studiemiljøet,
og de optager teorier og begreber hurtigere, fordi det er afskærmet, men om det er
en fordel for andre end underviserne er jeg i tvivl om. Men jeg tror faktisk, at det her er bedre.
Det kræver lidt øvelse, og de første par moduler er bare hårde” (underviser)
Endnu en alternativ opbygning, der giver mulighed for SVU, er en model, hvor hele uddannelsen
gennemføres på et år. De studerende kan få SVU til hele forløbet (et år
fratrukket ferieperioder). På udviklingskonferencen om uddannelsen i januar 2010 var der
interesse for at overveje mulighederne for at lave et forsøgsforløb, hvor uddannelsen
udbydes, som den gør nu, men også udbydes som et etårigt forløb.
Evaluator vurderer, at det er en svær vurdering, om dette vil være mere hensigtsmæssigt
for de studerende, ligesom det er en svær vurdering, om en forsøgsmodel vil betyde, at
grundlaget for 4+4 modellen undermineres. Eller om en alternativ model omvendt kan
tiltrække en anden type studerende end dem, som den nuværende 4+4 model henvender
sig til, så søgningen til uddannelsen vil blive større. Afdækningen af dette kræver en
undersøgelse blandt målgruppen.
Argumenterne for og imod en etårig (forsøgs)model er flere. Nedenfor er de argumenter,
som kom frem i diskussionen på udviklingskonferencen, listet:
Ulemper ved en etårig model:
• Det er ikke er muligt at stige af og på uddannelsen. Det er en mulighed, som
en del studerende benytter sig af på grund af ændrede arbejds- eller familieforhold
(fx barsel).
• Lederne kan have problemer med at give medarbejdere fri til uddannelsen i
et helt år i streg
• Arbejdspladserne kan ikke sende så mange af sted ad gangen, da medarbejderne
er væk i hele perioden
• Der er ingen veksling mellem arbejde og uddannelse, hvilket betyder dårligere
grundlag for videndeling og implementering og dermed for uddannelsens
effekt
• Det er ikke mindre hårdt at gå på en etårig uddannelse, som nogle studerende
forestiller sig. Tværtimod kan mange finde det hårdere at komme igennem
de 6 moduler på kun et år.
Fordele ved en etårig model:
• Den er tiltrækkende for dem, der er interesseret i et karriereskift
• Det kan være lettere at planlægge på arbejdspladserne, når de studerende
er væk i sammenlagt et år i træk
• Den etårige model giver studerende fra Grønland og Færøerne mulighed for
at tage uddannelsen
• Modellen kan tiltrække studerende, der ikke ville søge den anden opbygning
21