Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

Studievejledere om udfordringer ved at trænge igennem til kommunerne
- ”Den største udfordring i mit virke, det er at få fat i lederne. Jeg giver de studerende et brev
med hjem, og det er mit indtryk, at de afleverer det. Derfor synes jeg, det er underligt, at der
er så mange ledere, der i evalueringen stadig siger, at de ikke kender til studievejledningen. Det
er den største frustration, også fordi lederne er de vigtigste interessenter sammen med de
studerende” (studievejleder)
”Erfaringen er, at der ikke er interesse fra lederen til, at studievejledningen kommer ud og fortæller.
De svage punkter i kommunen omhandler forebyggelse/udvikling. Kommunerne arbejder
meget i brandslukning” (studievejleder)
Evaluator vurderer, at det er væsentligt, at alle ledere i kommunerne får information om
de ydelser, som den udvidede studievejledning kan tilbyde, således at deres til- eller fravalg
af disse sker på et oplyst grundlag. Derfor kan studievejledningen kontinuerligt i
uddannelsesforløbet have fokus på at kontakte og informere lederne om de ydelser, som
denne tilbyder.
Derudover pegede flere deltagere på udviklingskonferencen i januar 2010 på, at studievejledningen
med fordel kunne støtte op på en anden måde i forhold til at implementere
uddannelsen på arbejdspladserne. Der er gode erfaringer med at guide de studerende til
at udforme eksamensopgaver, der konkret er anvendelige for arbejdspladserne. Dette var
i særlig grad i forhold til projekter på modul 5, hvor de studerende kan tage konkrete
udfordringer op, som de så dem i kommunen. Derudover pegede andre deltagere på, at
studievejledningen med fordel kan støtte de studerende i at bruge deres eksamensopgaver
som afsæt for videndeling og implementering. Det vurderes af evaluator som en meget
brugbar og ønskværdig måde at implementere uddannelsen på i praksis. Ved at motivere
til, at de studerende udarbejder eksamensopgaver, der tager specifikke lokale udfordringer
op, eller som problematiserer en specifik praksis på arbejdspladsen, vurderer
evaluator, at implementeringen kan styrkes.
For de ledere der ikke har været i kontakt med studievejledningen, viser figur 8.4, hvilke
begrundelser lederne angiver. Som figuren illustrerer, angiver hovedparten af lederne,
der ikke benytter sig af studievejledningen, at de mangler information om studievejledningens
funktioner.
Figur 8.4: Hvorfor har du ikke brugt den udvidede studievejledning? (flere
svar)
Jeg mangler mere konkret information om,
hvad det, som studievejledningen tilbyder,
kan bruges til
Jeg vidste ikke, at studievejledningen også
tilbyder vejledning målrettet
arbejdspladsen og mig som leder
Det har ikke været muligt at finde tid til det
Jeg har ikke behov for den type
vejledning, som studievejledningen tilbyder
Kilde: Oxford Research 2009, spørgeskemaundersøgelse med ledere
n = 27, 35 angivne svar (forår 2009) og 39, 52 angivne svar (efterår 2009).
Note: Kategorien ”andet” er udeladt (15 % og 5 %).
7%
19%
23%
28%
31%
48%
41%
46%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Forår
2009
Efterår
2009
77