Kapitel 2. De studerende - Servicestyrelsen

Det er både de teoretiske perspektiver, den evidensbaserede viden og de konkrete metoder,
som giver de studerende den sikkerhed, der skal til, for at stille spørgsmålstegn ved
og udvikle egen og andres praksis.
5.2.2 Inddragelse af børnene, de unge og deres familier
Endnu et udbytte, som både undervisere, ledere og studerende vurderer, de har fået fra
uddannelsen, er et øget fokus på inddragelsen af børnene, de unge og deres familier. De
studerende reflekterer over, hvordan dette gøres i kommunerne, hvordan det kan gøres
bedre, og hvorfor det er vigtigt at inddrage forældrene, netværket, børnene og de unge
selv. Ligesom fokuset på ressourcer kan fokus på inddragelsen ses som led i et paradigmeskift
i det sociale arbejde. Og det er både blandt de studerende og underviserne noget,
de lægger vægt på som et centralt udbytte af uddannelsen jf. tekstboksen.
Et eksempel på mere fokus på inddragelse af borgerne
- ”Der var en talepædagog i en sag, hun bad om et møde, fordi hun var i tvivl om nogle ting,
men jeg tænkte, hvad er det for et møde? Så siger jeg, at jeg synes vi skal inddrage forældrene.
Egentlig er det jo pædagogen, der beder om hjælp, og der er familien vigtig at inddrage.
Og hun (talepædagogen) sagde selv bagefter, at det var rigtig godt. Vi havde brug
for hjælp, og familien synes, det var godt at blive inddraget. Det er et helt andet samarbejde
vi har fået” (studerende)
Efter at have afsluttet modul 5 er der 54 % af de studerende på første årgang, der vurderer,
at uddannelsen på sigt vil betyde en bedre inddragelse af børn og unge, deres
familier og netværk. Til sammenligning er der på årgangen efter – efter at de har gennemført
modul 4 - 57 %, af de studerende, der vurderer, at uddannelsen vil betyde en
bedre inddragelse.
5.2.3 Ressourcetilgangen og teorien om resiliens
Som allerede beskrevet i forbindelse med delmål 1 er en effekt af uddannelsen, at begge
målgrupper, men særligt leverandørerne, trækker på en ressourcetilgang, hvor undersøgelsen,
sagsbehandlingen og behandlingen sætter fokus på og tager udgangspunkt i at
anvende og udnytte de ressourcer, børnene, de unge, deres forældre og deres netværk
allerede har. Teorien om resiliens og tilgangen til, at børnene, de unge deres familier har
nogle ressourcer, er forhold, de studerende har oplevet som et væsentligt bidrag til deres
arbejde, og det er forhold, som mange påpeger som direkte anvendelige i daglig praksis.
5.2.4 Teoretiske og evidensbaserede argumentationer og afgørelser
De studerende anvender i langt højere grad end tidligere teorier og undersøgelser i deres
argumentation. Derigennem bliver sagsbehandlingen evidensbaseret og underbygget, og
48
Fokus på resiliens og netværk
- ”I forhold til resiliens, som også er noget af det, som jeg har brugt meget, der synes jeg det
har bevirket, at jeg har gjort mere for at styrke netværksdannelsen mellem forskellige niveauer
for at øge resiliens” (studerende, leverandør efter modul 4)