Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tværgående problemstillinger<br />
Særlig fokus på projektarbejds<strong>for</strong>men<br />
2.6 Undervisnings<strong>for</strong>mer i fremtidens<br />
<strong>danskfag</strong><br />
De sidste ti år har været præget af et opbrud i klasseværelserne.<br />
Der har <strong>for</strong>mentlig ikke siden 70’erne været eksperimenteret så<br />
meget med undervisnings- og arbejds<strong>for</strong>mer, og resultatet er<br />
under alle omstændigheder blevet en øget opmærksomhed på<br />
hvor mange muligheder der er <strong>for</strong> at tilrettelægge lærings<strong>for</strong>løb,<br />
og hvor mange instrumenter tilrettelæggeren skal beherske.<br />
Særlig debatten om projektarbejde har været intens. Selve<br />
arbejds<strong>for</strong>men stammer fra universiteterne, navnlig RUC, som<br />
indførte den som et led i en omlægning af studiestrukturen<br />
væk fra fag og over til basisuddannelser som fælles indgang.<br />
Herefter er projektarbejds<strong>for</strong>men i mange <strong>for</strong>skellige udgaver<br />
blevet adopteret længere og længere nedefter i uddannelsessystemet<br />
i nøje samklang med bestræbelserne i andre lande. I<br />
htx har arbejds<strong>for</strong>men været obligatorisk siden uddannelsens<br />
start i 1982, og i den seneste skolelov er der indført en projektopgave<br />
på grundskolens afsluttende trin.<br />
Man kan efter arbejdsgruppens opfattelse med <strong>for</strong>del opstille<br />
de <strong>for</strong>skellige <strong>for</strong>mer <strong>for</strong> projektarbejde i et hierarki efter hvor<br />
frit eller bundet de enkelte elementer er:<br />
• Problemvalg: åbent - begrænset<br />
• Problem<strong>for</strong>mulering: fri - given<br />
• Produkt: problemstyret - kriteriestyret - defineret<br />
• Materialer: fri - leveret; begrænset - leveret<br />
• Metode: fri - anbefalet - obligatorisk 62<br />
Oversigten gør det muligt at arbejde med en større skala af styrede<br />
og frie projektarbejder, og det er en pointe at erfaringen<br />
utvetydigt siger at man skal lære at arbejde frit inden <strong>for</strong> projektarbejdets<br />
rammer ved at begynde med en række begrænsninger<br />
i <strong>for</strong>m af at tilrettelæggeren har truffet et eller flere valg<br />
<strong>for</strong> de lærende - og <strong>for</strong>tæller dem det. Det er kun brushoveder<br />
der tror at man inden <strong>for</strong> projektarbejds<strong>for</strong>men kan overlade<br />
hele ansvaret <strong>for</strong> læring til den lærende nu, her og med det<br />
samme. Også ansvar <strong>for</strong> egen læring skal overtages, eller læres.<br />
Projektarbejds<strong>for</strong>mens <strong>for</strong>dele anses nu ikke bare at ligge i at<br />
124
Change language