Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

Delsystemer
udviklingsprojekt - se www.cvu.dk - med et spændende fokus
på en individualiseret pædagogik.
Der er ingen tvivl om at avu’s generelle udvikling i retning
af mere individualiseret og fleksibel værksteds- og fjernundervisning,
også af tosprogede, nødvendiggør udarbejdelsen af flere
elektronisk baserede læremidler. Elektronisk baseret software er
nyttigt i forbindelse med kursisters individuelle indlæring af
sproglige og grammatiske færdigheder. Vi véd at der fra forlags
side arbejdes med software - bl.a. Tool Book - og produkter
der kan understøtte denne undervisningsform. 104 Vi véd også
at der i de senere år er sket en større efteruddannelse af lærere
således at de fik opkvalificeret deres it-færdigheder. Vi anbefaler
derfor at alle gode kræfter nu samles således at der kan udvikles en
egentlig og til alle avu-kursister målrettet it-pædagogik der integrerer
danskfagets kerneydelser med brugen af it, en opgave vi gerne
ser DPU og UNI-C deltage i.
Heterogene kursistgrupper
inden for Dansk som
andetsprog
G. Forholdet mellem Dansk og Dansk som
andetsprog
Når man taler om Dansk som andetsprog i avu, tegner der sig
to problemstillinger. Dels kan man spørge om opdelingen
mellem fagene Dansk og Dansk som andetsprog er hensigtsmæssig,
eller om det ene fag på længere sigt skal integreres i
det andet. Dels kan man spørge hvordan Dansk som andetsprog
hænger sammen med de øvrige delsystemer, særligt
sprogcentrene.
Selv om vi har antydet at vi over tid vil foretrække en integration
mellem Dansk og Dansk som andetsprog, vil vi i denne
sammenhæng tage udgangspunkt i det forhold at der pt. er
væsentlige og begrundede forskelle mellem Dansk trin 1 og
Dansk som andetsprog. Dansk som andetsprog med sin særlige
faglige og pædagogiske profil har således nogle særlige udfordringer,
som vi vil forholde os til.
Som fagkonsulentrapporten peger på, har kursisten på Dansk
som andetsprog andre, men ikke nødvendigvis dårligere forudsætninger
for at lære i forhold til ‘gammeldanske’ kursister på
Dansk 1. Der er tale om en meget heterogen kursistgruppe,
der bl.a. består af lavtuddannede. De fordeler sig groft sagt i to
grupper: De som er meget motiverede for at få den uddannelse
199