Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

Delsystemer
Drenge Piger Procentfordeling
Til sprogligt Fra 9. klasse 1002 3355 23-77
gymn.
Fra 10. klasse 1070 3169 25-75
I alt 2072 6524 24-76
Til matematisk Fra 9. klasse 3025 3235 48-52
gymn.
Fra 10. klasse 2316 2376 49-51
I alt 5341 5611 49-51
Tabel 5.3. Tilmeldingstal 2002 til det almene gymnasium opdelt på grene, køn og afgangstrin,
baseret på tal fra Amtsrådsforeningen
at det samme gør sig gældende på de humanistiske fakulteter
på universiteterne), men man kan også overveje i forbindelse
med en nyordning at gøre de ‘nysproglige’ og humanistiske
linjer mere attraktive for drenge. Arbejdsgruppen har grund til
at tro at en bredere vifte af teksttyper i sig selv vil fjerne noget
af kønsskævheden på lidt længere sigt. Begrundelsen er, som
det er vist ovenfor, at der er kønsmæssige forskelle mht. læsestof
som understreger danskfagets feminine slagside sådan som
det praktiseres nu. Det kunne være interessant at få undersøgt
om undervisningen i dansk i de matematiske klasser adskiller
sig fra undervisningen i de kønsskæve sproglige.
F. Tosprogede elever i det almene gymnasium
Det er regeringens mål - og heri er den enig med den foregående
- at en større del af de unge skal gennemføre en videregående
uddannelse. Det betyder at en bestræbelse i de kommende
år vil blive at forøge andelen af unge tosprogede der
får en gymnasial uddannelse. Det ligger i kortene at de unge
tosprogede har appetit på det almene gymnasium, og vi skal
således regne med at der i løbet af en kortere årrække sker en
stigning i antallet af tosprogede så det kommer i samklang
med andelen af den samlede befolkning. Det har - især i for-
244