01.01.2015 Views

Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Delsystemer<br />

om at dele af kursistgruppen ikke som udgangspunkt evner<br />

eller kan overskue at tage ansvar <strong>for</strong> egen læring, som det pædagogiske<br />

slogan hedder, men vi mener at mappevurdering er et<br />

godt og konkret redskab hvormed man kan lære at lære. At genopfriske<br />

<strong>for</strong> kursisten hvad det vil sige at lære, at blive studieegnet,<br />

er en væsentlig del af avu-undervisningen, også i Dansk.<br />

Avu-systemet modtager en del kursister der kommer ‘frisk<br />

ind fra gaden’, og som risikerer at blive placeret på et <strong>for</strong>kert<br />

niveau med risiko <strong>for</strong> frafald. VUC-systemet er generelt plaget<br />

af stort frafald. For at klare dette problem kunne man overveje<br />

at indføre obligatoriske læse- og skrivescreeninger af alle kursister<br />

ved kursusstart og eventuelt også midtvejs i <strong>for</strong>løbet.<br />

Screeningerne kunne give læreren et bedre indtryk af elevernes<br />

specifikke læse- og skrivevanskeligheder og være et instrument<br />

til at placere kursisterne på det rette niveau og sætte ind med<br />

differentieret undervisning. Sådanne screeningsværktøjer skal<br />

imidlertid først udvikles og standardiseres før de kan tages i<br />

anvendelse. Der er ingen tvivl om at studievejlederen også spiller<br />

en stor og vigtig rolle i arbejdet med at fastholde kursisterne<br />

og indfri deres <strong>for</strong>ventninger i uddannelsen.<br />

F. Læremidler<br />

Det er arbejdsgruppens opfattelse at man inden <strong>for</strong> avu i<br />

stigende grad må opfatte læremidler som en toleddet størrelse<br />

som på den ene side består af ordinære undervisningsbøger,<br />

opslagsbøger, leksika og lignende og på den anden side ad hocmaterialer<br />

som produceres i <strong>for</strong>hold til konkrete holds varierende<br />

interesser og ønsker.<br />

Det sidste nødvendiggør lettere adgang til kopiering og<br />

mulighed <strong>for</strong> produktion af kompendier, hvor bl.a. øget<br />

adgang til og licensbetaling af elektronisk materiale fra <strong>for</strong>lag<br />

vil være en stor gevinst.<br />

Med hensyn til de ordinære læremidler kan arbejdsgruppen<br />

konstatere at der inden <strong>for</strong> de seneste år er blevet produceret<br />

en række udmærkede undervisningsbøger, bl.a. af Henrik<br />

Poulsen, hvis bøger har givet stofområdet sprog og kommunikation<br />

et tiltrængt løft, ligesom <strong>for</strong>laget Alinea har taget teten<br />

med serien Til Dansk. Endelig findes der amternes materiale-<br />

198

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!