Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

Delsystemer
forpligtende proces for alle parter. Det ligger i forlængelse
heraf at eleverne stiller meget store - og berettigede - krav til
lærerne om punktlighed, grundig forberedelse og smittende
engagement, og til systemet om klar og realistisk planlægning -
og om at få besked i tide når den alligevel ændres. Skolesystemet
skal køre(s) med rettidig omhu. De krav skal systemet leve
op til, men det må også være lige så indlysende at det forpligter
de lærende til at yde en tilsvarende indsats. Og hvorfor ikke
Det er jo til deres eget bedste. Det skal de lære og lære til gavns.
3.3.3 Dansk i det almene gymnasium - en
gennemgang
Tekstanalysen
A. Indledende
Når arbejdsgruppen i det følgende gennemgår de punkter hvor
vi mener danskfaget i det almene gymnasium kan ændre karakter
så det i højere grad lever op til det almene gymnasiums
formål, så skal det forstås sådan at vi ikke vil give køb på den
kompetence som dansklærere har, og som de allerfleste af deres
elever får: det at kunne læse en forelagt tekst kritisk og præcist
for først at kunne afdække dens form og indhold, dernæst tage
stilling til den. Denne tekstanalytiske færdighed kan givetvis
forbedres, og nogle af vores forslag tilsigter dette, men den må
i hvert fald ikke svækkes.
Før vi gennemgår fagets indhold, er det imidlertid nødvendigt
med nogle ord om gymnasiets struktur.
B. Danskfaget i det almene gymnasiums struktur
Regeringen har i Bedre uddannelser spillet ud med nogle overordnede
retningslinjer for en reform af ungdomsuddannelserne.
Det er ikke arbejdsgruppens opgave at tage stilling til disse
tanker, men det forekommer nødvendigt af hensyn til vores
opgave at skitsere hvilke vanskeligheder der kan tænkes at
opstå for faget i en struktur som den foreslåede. At der også
kan påpeges fordele, er en selvfølge.
Regeringens plan lægger op til en introduktionsperiode
hvorefter der skal foretages et valg mellem forskellige fagpakker
eller grene. Den indledende periode skal indeholde både
233