Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Tværgående problemstillinger<br />
test som arbejdsgruppen vil advare mod. Det må være muligt<br />
at benytte den ekspertise som især DPI (nu en del af DPU)<br />
havde, til at ud<strong>for</strong>me mange og mangfoldige test der kan<br />
anvendes med omhu og virkelig sige noget der både kan generaliseres<br />
og er specifikt nok til at man kan handle på resultatet.<br />
Arbejdsgruppen <strong>for</strong>eslår at <strong>Undervisningsministeriet</strong> og Videnskabsministeriet<br />
i fællesskab udliciterer den opgave at tilrettelægge nationalt<br />
specifikke, men internationalt sammenlignelige test på en<br />
række nøgleområder inden <strong>for</strong> dansk og matematik og nedsætter en<br />
faglig styregruppe der kan ud<strong>for</strong>me kravspecifikationer og indgå i<br />
dialog med den udførende <strong>for</strong>sker- og praktikergruppe.<br />
Nationale prøver<br />
Det har været diskuteret i arbejdsgruppen i hvor høj grad en<br />
mål- og rammestyring bør overlade evalueringen til de lokale<br />
myndigheder sådan at de nationale prøver - grundskolens<br />
afgangsprøve og den udvidede afgangsprøve samt dansk stil til<br />
studentereksamen - helt opgives til <strong>for</strong>del <strong>for</strong> at lade alle regionale<br />
blomster blomstre. Fordelen er at man dermed kan knytte<br />
pasning og pleje af de regionale blomsterbede sammen med<br />
dyrkningen. Eller sagt mindre poetisk: evalueringen kommer<br />
på den måde til at afspejle undervisningen og dermed måske<br />
også undervisningens <strong>for</strong>skellige satsninger inden <strong>for</strong> de overordnede<br />
rammer. Ulempen er at man dermed gør enten allerede<br />
eksisterende regionale <strong>for</strong>skelle synlige eller accentuerer dem<br />
med den konsekvens at man på længere sigt ikke kan tale om<br />
ét nationalt uddannelsessystem. Det gør mobilitet på tværs af<br />
regioner og videre uddannelse uden <strong>for</strong> regionen vanskeligere.<br />
Argumentet <strong>for</strong> de nationale prøver er herover<strong>for</strong> at de sikrer<br />
ensartethed og mobilitet.<br />
Arbejdsgruppen konstaterer indledningsvis at der findes tre<br />
<strong>for</strong>mer <strong>for</strong> kontrolsystemer som alle lader sig anvende <strong>for</strong> at<br />
sikre en ensartet national kvalitet: centralt stillede prøver,<br />
nationale censorkorps og statslige fagkonsulenter. Ingen drømmer<br />
vel om at afskaffe dem alle tre på én gang - <strong>for</strong> arbejdsgruppen<br />
ville det i hvert fald være opskriften på det sande<br />
kvalitetsmareridt. Man kan derimod overveje hvorledes <strong>for</strong>de-<br />
130
Change language