Fremtidens danskfag - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

Delsystemer
måske fra højsociale miljøer der taler i formel stil, eller bare
taler anderledes, er en problematik som helt oplagt burde og
kunne indgå i arbejdet med det sproglige stofområde. Danskfagligt
hører det ind under etiketten ‘sproglig opmærksomhed’,
jf. betragtningerne i afsnittet om grundskolen ovenfor. Sproglig
opmærksomhed drejer sig ikke kun om korrekthed og hensigtsmæssighed,
men også om sprog forstået som socialt skabt
fænomen, hvor bl.a. magtforhold spiller en rolle. Eleverne bør
helt grundlæggende tage med sig ud i livet at de er født ind i
et sprogsamfund med bestemte normer som de skal kende til
og kunne navigere i, men også at disse normer er historisk
betinget, og at de selv kan være med til at udvikle sproget og
ændre normerne for det.
Ser man nu på elektrikeruddannelsen som et dannelsesprojekt
kan man sige at det må høre til elektrikerens almene dannelse
at han eller hun kender til andre menneskers måde at
reagere på, andre menneskers indre, og at det er der ikke ret
meget andet der kan give så godt og fyldigt et billede af som
dansk litteratur. Man behøver ikke gå tilbage til oplysningstiden
for at finde relevant litteratur for vordende elektrikere. De
teksttyper der arbejdes med i dansktimer for elektrikerelever,
kan og bør således være forskellige og spænde over et vidt
spektrum i både tid og rum. Det er bl.a. her overlappet kan
være til det almene danskfag i eud.
Struktur
G. Toning af og minimalkrav til sosu-uddannelserne
Sosu-uddannelserne, som kvalificerer til arbejde inden for
social- og sundhedssektoren, er forholdsvis nye uddannelser,
som i øvrigt er lavet om pr. 1. januar 2002. 114 De nye sosuuddannelser
er tænkt som i høj grad tværfaglige og teamorienterede
uddannelser hvor lærere og elever skal kunne arbejde så
fleksibelt og projektorienteret som muligt, og hvor traditionelle
klasseværelseslokaler og tilhørende klasseværelseundervisning af
enkeltlærere er afløst af en anden struktur hvor lærere på tværs
af fagene går sammen om undervisningen.
Sosu-uddannelserne har et særligt regelgrundlag. Man
starter på et grundforløb og kan derefter fortsætte enten til en
pædagogisk grunduddannelse (pgu) eller til social- og sund-
219