2011 Diplomarbeit_Wawra.pdf - ÖIN

Jugendlichen kaum bekannt waren bzw. gelesen oder erstellt wurden. Auch das Lesen von
Nachrichten im Internet wurden von einigen SchülerInnen als „zu anstrengend“ angesehen
(P3WebMG, 237). Allerdings war das Interesse an Blogs im Web 2.0 Workshop sehr groß. Dies ist vor
allem darauf zurückzuführen, dass die SchülerInnen beim Bloggen selbst entscheiden können, was sie
schreiben und in ihrem Blog die „Experten“ sind. Diese Gedanken und die Einflussmöglichkeiten, die
damit verbunden sind, haben für reges Interesse an diesem Thema gesorgt. Die konkrete Erstellung
der Blogs in den Workshops ging spielerisch vor sich, das dazu benötigte Know-How der Programme
konnten sich die Jugendlichen rasch aneignen.
Zusammengefasst haben die SchülerInnen am Internet und Web 2.0 folgende Nutzen und Vorteile
herausgestrichen:
• Zugang zu vielen Informationen
• Austausch (von Informationen, Musik, Bilder, Videos usw.)
• Kontakt halten zu Freunden und Bekannten, die wo anders wohnen
• Einflussmöglichkeiten und Teilnahme (Partizipation)
• Menschen für gemeinsame Interessen finden
• Bestellen (Waren, Essen, Kleidung usw.) über das Internet
• Musik hören und downloaden
Trotz dieser Vorteile, über die ein großer Konsens herrscht, gibt es eine Reihe von Jugendlichen, die
dem Internet und dem Kommunikationsverhalten über das Internet sehr kritisch gegenüber stehen.
Manche der Web 2.0-Kritischen halten sich von dieser gängigen Art zu kommunizieren absichtlich
fern, indem sie Abstinenz praktizieren und z.B. keinen Facebook-Account haben. Web 2.0 spielt aber
gegenwärtig eine große Rolle im Alltag aller Jugendlichen, auch jene die kritisch eingestellt sind
bekommen neueste Trends und Entwicklungen mit. Die Bandbreite der Zustimmung zu Web 2.0 und
der Einschätzung der Gefahren reicht in den Projektklassen von ‚sehr kritisch‘ bis ‚gar nicht kritisch‘.
Die kritische Haltung gegenüber diesem Medium geht vor allem mit der Kritik einher, dass es nur ein
„virtuelles Leben“ ist und kein „physisches“, wo man seine Freunde angreifen kann, oder mit der
Angst und Erfahrung, dass sich manche Leute im Internet „verlieren“. Ein Schüler formulierte diese
Befürchtung in jugendlichem Sprachjargon „Viele Leute freaken viel zu sehr aufs Internet ab,
verändern ihre eigene Persönlichkeit dadurch. Deswegen hab ich ein negatives Bild“ (P3WebRG, 426).
Weitere Punkte, die von den Jugendlichen kritisch erwähnt wurden:
• Die Qualität und der Charakter der Internetfreundschaften auf sozialen Plattformen: „Im
Internet sind alle möglichen Freunde deine Freunde“ (P1.1RG, 178).
• Der Voyeurismus: „Das ist doch eher ein ausspechteln“ (P1.1RG, 181).
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