2011 Diplomarbeit_Wawra.pdf - ÖIN

Jugendlichen „gar nicht“ – die SchülerInnen versprechen sich von der Nachhaltigkeitsvermittlung
über Printmedien keine große Resonanz. Facebook wurde des öfteren als gutes und geeignetes
Mittel für die Kommunikation nachhaltigkeitsrelevanter Themen erwähnt: „Facebook wäre das beste
um sowas zu vermitteln“; „Facebook geht immer!“, (LF3MG, 318; 319). Bei den Internetrecherchen
fanden die SchülerInnen die vielen Verlinkungen zu Web 2.0 Medien sehr positiv und hilfreich (vgl.
LF3MG, 313-328).
Bei nachhaltigkeitsrelevanten Fachzeitschriften (z.B. Biorama) oder auch Blogs zu diesem Thema
konnte festgestellt werden, dass diese wenig Faszination auf die Jugendlichen ausgeübt haben,
sondern als eher mühsam und anstrengend empfunden wurde. Grund war die Aufbereitung der
meisten Magazine oder Blogs. Hier lassen sich die Empfehlungen der Jugendlichen folgendermaßen
zusammenfassen: weniger Text, mehr Bilder, mehr Multimedia und mehr Themen für Jugendliche.
Vermutlich ist in der Nachhaltigkeitskommunikation mit Jugendlichen weniger mehr. Es war den
SchülerInnen auch wichtig, dass die T-Shirts nicht überladen sind: „Shirts sollten nicht zu überladen
sein, hat nicht so viel Zeit zu schauen“, (P3DesMG, 287). Dabei ist es wichtig die visuelle
Wahrnehmung des/der BetrachterIn nicht zu überfordern. Oft wurden Dinge gewählt, die ins Auge
stechen oder grafisch hervorgehoben werden (z.B. Weltkarte). Mit vermehrter Einbindung von
interaktiven und spannenden, visuell interessanten Elementen in Nachhaltigkeits-Blogs ist auch eine
Interessensteigerung zu erwarten.
Die Bereitschaft der Jugendlichen selbst nachhaltige Themen nach außen zu tragen, ist im aktiven
Sinn nicht sehr groß. Die meisten verneinen die Frage ob sie daran interessiert sind selbst nachhaltige
Themen nach außen zu tragen 170 . Hauptsächlich aus Desinteresse, aus dem Glauben an mangelnde
Erfolgsaussichten und weil sie Angst haben, dass sehr viel Zeit und Arbeit mit einem Engagement in
Verbindung steht. Es kann jedoch festgestellt werden, dass die Bereitschaft zum Engagement sehr
stark von der Art des Engagements rund um die Nachhaltigkeitskommunikation abhängt. So würden
die meisten Schüler nicht gerne Beiträge oder einen Blog zu Nachhaltigkeitsthemen verfassen wollen,
die Bereitschaft das T-Shirt zu tragen und so ein Zeichen nach außen zu setzen ist aber sehr hoch (vgl.
LF3MG, 331-346). Daher gilt es neue Möglichkeiten der Nachhaltigkeitskommunikation zu finden,
abseits der klassischen Vermittlung an SchülerInnen, die von Jugendlichen zum Teil noch nicht in
Betracht gezogen wurden. Nachdem Zeit stark mit Engagement in Bezug auf Nachhaltigkeit
verbunden wird und diese von vielen Jugendlichen nicht gerne aufgewendet wird, müssen neue
alternative Wege gefunden werden wie Jugendliche an der Nachhaltigkeitskommunikation
170 Die genaue Frage lautete: „Interessiert es dich selbst, nachhaltige Themen irgendwie nach außen zu tragen
(Gespräche, Blogs, über Konsum …)? Warum? Warum nicht?“.
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