2011 Diplomarbeit_Wawra.pdf - ÖIN

dem Handeln Einzelner keine großen Effekte zuschreiben. Die Jugendlichen sind hier mit einer
Hilflosigkeit konfrontiert, die sie in ihren Handlungen lähmt und gerade das Wissen um die
Komplexität der globalen Zusammenhänge ist hier ein hemmender Faktor, überhaupt tätig zu
werden. Ihnen ist nicht klar, an welchem Punkt sie selbst am besten ansetzen können, da die
Auswahl schlicht zu groß ist und eventuelle Nebenfolgen einzelner Handlungen nicht kalkulierbar
sind. Welche Handlungen „richtig“ sind oder den gewünschten Erfolg bringen, ist für viele nicht
ersichtlich (vgl. Riepl et al. 2009, 41). Daraus erklärt sich auch die große Diskrepanz zwischen der
Relevanz von gesellschaftlichem Engagement und dem Ausmaß, in dem Jugendliche selbst aktiv sind.
Von denen, die es für notwendig halten, dass sich der/die Einzelne gesellschaftlich engagiert, gibt nur
ein Bruchteil an, selbst aktiv zu sein (vgl. de Haan/Kuckartz 1996, 169f).
2.4.1.3 Beeinflussende Faktoren für nachhaltiges Handeln bei Jugendlichen
Nachhaltigkeitsbezogene Einstellungen und nachhaltiges Handeln werden in großem Ausmaß
dadurch beeinflusst, inwiefern man sich selbst in der Verantwortung sieht das eigene Verhalten zu
ändern bzw. wie sinnvoll es erachtet wird, dass der/die Einzelne nachhaltiger handelt. Zubke stellt in
ihrer Studie zum Umwelthandeln fest, dass das Umwelthandeln nicht bei allen Jugendlichen mit
einem identischen Modell erklärt werden kann, jedoch das Verantwortungsgefühl insgesamt einen
wesentlichen Einflussfaktor auf das selbstberichtete Handeln darstellt: „Das Gefühl, persönlich
verpflichtet zu sein, die Umweltsituation zu verbessern, stellt bei denjenigen Jugendlichen, die am
seltensten umweltverantwortlich handeln, den mit Abstand bedeutsamsten Einflussfaktor auf das
Umwelthandeln dar 70 (Zubke 2006, 168)“.
Eine relevante Frage in diesem Zusammenhang ist: Wen sehen die Jugendlichen bei
nachhaltigkeitsrelevanten Problemen als Verursacher und wem schreiben sie die Verantwortung für
das Suchen und Finden von Lösungen zu? Bzgl. der drei Dimensionen von Nachhaltigkeit kommt es
hier in jedem Bereich zu einem Spannungsverhältnis zwischen Individuen und Kollektiven. Gerade bei
den Zuständigkeiten für Lösungen erachten die Jugendlichen in jeder Dimension individuelles als
auch kollektives Handeln als relevant, wenn auch mit unterschiedlichen Schwerpunktsetzungen.
Obwohl im Bereich Umwelt die Probleme als kollektiv verursacht gelten, sieht ein Großteil (70%) der
Jugendlichen individuelles Engagement in diesem Bereich als besonders wichtig an. Dies bestätigt
sich in einer weiteren ÖIJ Studie, laut der nur 18% denken, dass man als Einzelne/r nichts für die
Umwelt tun kann (vgl. Umweltverhalten im Alltag österreichischer Jugendlicher 2004, 8). Auch bei
den Einschätzungen zum Klimawandel in der Shell Jugendstudie sind 80% der Jugendlichen der
Meinung, dass vor allem der Mensch und 65% der Meinung, dass vor allem reiche Industrieländer
70
Zwischen dem persönlichen Verantwortungsgefühl für die Lösung von Umweltproblemen und eigenem
Umwelthandeln waren besonders hohe Korrelationen (0,4-0,5) festzustellen (vgl. Zubke 2006, 166f).
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