2011 Diplomarbeit_Wawra.pdf - ÖIN

allgemeine Werthaltungen, Verhaltensweisen oder Orientierungspunkte, manchmal jedoch ist er
auch sehr abstrakt und kann von den Jugendlichen nicht gut erklärt werden.
Zur leichteren Darstellung wird eine Einteilung der nachhaltigkeitsrelevanten Themen, die von den
SchülerInnen genannt wurden, in die drei Dimensionen Ökologie, Ökonomie und Soziales (siehe
Kapitel 2.1.2) vorgenommen, auch wenn die Abgrenzung der Dimensionen voneinander nicht immer
deutlich zu ziehen ist. Die Wortmeldungen, Schlagwörter und Erklärungen der Jugendlichen wurden
in jedem Themenbereich gebündelt und in übergeordnete Punkte eingeteilt.
4.5.1 Themenbereich Ökologie
Als ökologisch nachhaltigkeitsrelevant werden von den SchülerInnen folgende Themen verstanden:
• Schutz der natürlichen Lebensgrundlagen
• Bewusster Umgang mit Ressourcen
• Eingriffe in die Natur vermeiden bzw. stoppen
• Fördern von alternativen Lösungen
• Große Gefahren für Menschen und Natur meiden
• Respekt vor der Macht der Natur haben
Das ökologische Nachhaltigkeitsverständnis bezieht sich in erster Linie stark auf den Schutz der
natürlichen Lebensgrundlagen. Hierzu zählt der Umweltschutz, Flora und Fauna oder den Regenwald
schützen, der Schutz der Biosphäre genauso wie der Tierschutz bzw. die Erhaltung der Tier- und
Pflanzenwelt. Ähnlich dazu wurde der bewusste Umgang mit Ressourcen erwähnt, vor allem jene
Ressourcen, die man für das (Über-)Leben braucht, wie zum Beispiel Wasserressourcen 152 . Die
Schonung, Wiederverwendung bzw. das nicht verbrauchen endlicher Ressourcen sei ein wichtiges
Verständnis von Nachhaltigkeit. Dieses Verständnis geht mit der Grundhaltung einher, Respekt vor
der Natur zu haben und mit dem Bewusstsein als Mensch von den natürlichen Lebensgrundlagen der
Natur abhängig zu sein. Die Sorgen der Jugendlichen über die Endlichkeit der natürlichen Ressourcen
wurden auch in Kapitel 2.4.1.1 beschrieben. In weiterer Folge soll daher die Natur vor (zu vielen)
Eingriffen von außen geschützt bzw. solche Vorgänge gestoppt werden. Ökologisch nachhaltig
bedeutet für die Jugendlichen weniger in den natürlichen Kreislauf einzugreifen und die Natur nicht
auszubeuten. 153 Viele ökologische Probleme (Umweltverschmutzung, Schadstoffe, die Ölpest, das
Aussterben von Tierarten sowie Umweltkatastrophen) führen die Jugendlichen auf einen Eingriff der
Menschen in die Natur zurück. Auch die Nahrung bzw. die Nahrungskette wurde in diesem
152
Weiters wurden in Bezug auf den Ressourcenverbrauch von den SchülerInnen noch erwähnt:
Erdölressourcen, Rohstoffe und Boden.
153
In diesem Zusammenhang wurden der Stopp der Ausbeutung von natürlichen Ressourcen, Stopp der
Eröffnung neuer Ölfelder, Überfischung, das Abholzen der Regenwälder und die Abrodung der Wälder genannt.
- 111 -