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Diplomarbeit zur Erlangung des akad
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Für Hannes
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3.3 Situative Verankerung der Arbei
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feststellen: Die Kommunikationsmitt
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2 Forschungsstand 2.1 Herausforderu
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auch eine soziale und eine ökonomi
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intragenerative Gerechtigkeit bezei
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Zitat des brasilianischen Befreiung
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Gründen, Wertvorstellungen und Zie
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mit verschiedenen Problemaufrissen
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2.2.2.2 Exkurs: Wissen und Handeln
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entsprechendes Umweltbewusstsein od
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nicht als Allheilmittel gesehen wer
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(Lass/Reusswig 2001, 170f). Ohne ei
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Wertorientierungen, Einstellungen u
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2.3 Lebensstile von Jugendlichen Di
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diesem Abschnitt des Lebens im Grun
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Funktionen besonders gut erfüllen
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gesprochen werden kann. Waren 2002
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2.3.2.3 Handy Mobiltelefone 44 habe
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Durch die Musikspartenkanäle wie V
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ihrer Musiksammlung ist dabei der I
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sich auch in der Lesefähigkeit nie
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Arbeitslosigkeit ist zu einer präg
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pragmatischen und selbstmotivierend
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ganz allgemein für andere Menschen
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Nachhaltigkeitskommunikation mit Ju
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Umweltproblemen bedroht fühlen“
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Auch der Begriff der Globalisierung
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Jugendlicher“ 69 konnte bei ca. z
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verantwortlich sind 71 (vgl. Shell
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Umweltwissen (2,9%) 76 und die Hand
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Gestik sowie die Stimme beeinflusse
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mit „Eins Live“ 80 , der Jugend
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Beschäftigungssystem aus den oben
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dienen sollen, empfiehlt es sich, s
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3 Projektvorstellung MY LIFE - MY S
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teilnehmende Beobachtung, Literatur
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dass die Fragen so formuliert sind,
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Greenpeace 110 , und deren Kriterie
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Beachtung oder Reflexion erfährt.
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und Designworkshops, Abschlussveran
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Forschungstagebücher Häufigkeiten
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teilweise paraphrasierend, teilweis
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Endbericht des Projekts (siehe Leit
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Prozent 70 60 50 40 30 20 10 0 Abbi
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Prozent 120 100 80 60 40 20 0 Wertv
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die hoch Nachhaltigkeitsorientierte
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ohne dass eine unmittelbare Reaktio
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verschiedene edene Geräte der Unte
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SchülerInnen sind, desto mehr ehr
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Prozent 70 60 50 40 30 20 10 0 Abbi
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Jugendlichen kaum bekannt waren bzw
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großen Zeit- und Ermittlungsaufwan
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Prozent 70 60 50 40 30 20 10 0 Anza
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Prozent 60 50 40 30 20 10 54,8 Abbi
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das neueste Handy, PCs, Internet un
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Die ForscherInnen stellten den Juge
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Zusammenhang als ein Thema der öko
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Jugendlichen immer wieder erwähnt,
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und dadurch eventuell die eigene Si
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Nachhaltigkeit. In diesen zusätzli
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SchülerInnen fühlen sich auch üb
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mit 40% im Gegensatz zur älteren A
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Forschungstagebüchern Äußerungen
- Seite 131 und 132: Aussehen und Design als das höchst
- Seite 133 und 134: Nr. Motiv Thema Form 1 Comicfigur
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- Seite 139 und 140: gesellschaftlichen Strukturen ab un
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- Seite 165 und 166: zeigt daher, dass der Resonanzboden
- Seite 167 und 168: Der Begriff der Nachhaltigkeit ist
- Seite 169 und 170: In Anbetracht der Schlussfolgerunge
- Seite 171 und 172: Literaturverzeichnis Adomßent, Mai
- Seite 173 und 174: Hurrelmann, Klaus (2007): Lebenspha
- Seite 175 und 176: Palfrey, John/Gasser, Urs (2008): G
- Seite 177 und 178: Hurrelmann, Klaus (2006): Lebenssit
- Seite 179 und 180: Gundelach, Herlind (2002): Umweltbi
- Seite 181: Abbildungsverzeichnis Abbildung 1: