2011 Diplomarbeit_Wawra.pdf - ÖIN

Untersuchung zeigt jedenfalls, dass die Jugendlichen kritisch reflektieren und auch hinterfragen. Mit
der Vorstellung, dass alle Jugendlichen diesbezüglich gleich sind und möglichen Gefahren blind
gegenüber stehen, kann auf Grundlage dieser Ergebnisse aufgeräumt werden. Natürlich darf die
wachsende Zahl computersüchtiger Teenager nicht klein geredet werden, die Ursachenforschung
wird aber zeigen, so die Einschätzung der Autorin, dass die Gründe vielmehr in gesellschaftlichen
Veränderungen zu suchen sind, als in der Existenz der modernen Medien generell.
Können im qualitativen Material durchaus viele Hinweise auf die eben beschriebene kritische Haltung
gefunden werden, so zeigt sich in der quantitativen Erhebung, dass das Internet trotzdem von allen
häufig genutzt wird. Nur 1,3% geben an, null Stunden pro Woche, also keine Zeit, im Internet zu
verbringen. 175 Gerade in der AHS Rahlgasse, wo deutlich mehr SchülerInnen kritisch eingestellt
waren, gibt es eine häufigere Internetnutzung als im BRG Marchettigasse. Das zeigt uns, dass eine
kritische Haltung keine Auswirkung auf das tatsächliche Verhalten hat bzw. haben muss. Daher kann
also resümiert werden, dass sich die Kritik der Jugendlichen am Web 2.0 nicht auf eine generelle
Ablehnung der Technologie, sondern eher auf die Intensität der Nutzung, bestimmte
Nutzungsformen oder auf die Gefahren des Internets bezieht.
Im Zuge der durchgreifenden Digitalisierung kommt es immer mehr zur Medienkonvergenz, das heißt
zu einer „Verschmelzung von Kommunikationsdiensten und Endgeräten“ sowie zur Verschmelzung
der Funktionen verschiedener Einzelmedien in einem Gerät 176 (vgl. Tsvasman 2006, 131). Insgesamt
lässt sich sagen, dass es immer schwieriger wird, Kommunikationsmedien von
Kommunikationsdiensten zu unterscheiden, da sich die Funktionalität der Geräte annähert. Ist ein
Handy ein Gerät, ein Kommunikationsmedium, ein Kommunikationsmittel oder eine Ansammlung
von Softwarefunktionen oder eben alles gleichzeitig? Hier kann gesehen werden wie schwer es ist,
die verschiedenen Begrifflichkeiten zu definieren und voneinander abzugrenzen. Begriffe ändern sich
schnell, wechseln ihre Bedeutung, Neue kommen hinzu. Auch in vorliegender Arbeit war es schwer,
Begrifflichkeiten in Bezug auf die Kommunikation bei der Verwendung voneinander abzugrenzen.
Technische Geräte wachsen zu einer multifunktionalen Einheit zusammen und ermöglichen den
Zugriff auf Inhalte, die bisher über unterschiedliche Wege übertragen wurden. Hardware und
Software verschmelzen zunehmend mehr, mögliche Anwendungen sind sehr vielfältig und neue
Funktionen kommen hinzu, sodass man immer weniger sagen kann, welches
Kommunikationsverhalten mit welchem Kommunikationsmittel genau gemacht wird. Gerade die
Jugendlichen trennen hier tendenziell weniger - Radiohören mit dem Handy, Fernsehen am
175
Und auch da bleibt unsicher, ob sich die SchülerInnen bei der Angabe vielleicht nur auf die letzte Woche
bezogen haben.
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Weiterführend siehe http://www.media.nrw.de/imblickpunkt/themen/medienkonvergenz/, 11.10.2010.
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