2011 Diplomarbeit_Wawra.pdf - ÖIN

Schlagwörter, die den öffentlichen Diskurs lange beherrschen, und die damit prominenter und für die
Jugendlichen greifbarer sind (vgl. Riepl et al. 2009, 25).
Bei der repräsentativen Befragung der Studie zu „Chancen und Grenzen eines nachhaltigen
Lebensstils bei jungen Menschen in Österreich“ vom ÖIJ (vgl. Riepl et al. 2009) wurden folgende drei
Themen von den Jugendlichen subjektiv als besonders wichtig und dringlich erachtet: (1) der Umgang
mit natürlichen Reserven wie Wasser, (2) die gerechte Entlohnung von Arbeit und (3) die
Gleichstellung von Männern und Frauen. Interessant ist, dass dabei jede der drei Säulen von
Nachhaltigkeit (ökologische, ökonomische und soziale Säule) angesprochen und thematisiert wird,
auch wenn der Bereich Umwelt dominiert. Bei der Beurteilung der Wichtigkeit und Dringlichkeit
ausgewählter Themen zeigt sich, dass für die Jugendlichen die Behandlung von Umweltfragen
besonders relevant erscheint. Der Bereich Umwelt wird als Basis für alles andere und
die Erhaltung der Umwelt als zentrale Lebensgrundlage betrachtet. Nach dem Motto „Man sägt nicht
an dem Ast, auf dem man sitzt“ ist für Jugendliche die Lösung der Probleme im Bereich Umwelt die
primäre Aufgabe, vor der die Gesellschaft heute steht. Natur und Umwelt spielen auch eine große
Rolle in den Zukunftsvorstellungen und die Angst vor Umweltzerstörung steht vor der Angst vor Krieg
oder persönlicher Krankheit (vgl. Unterbrunner 1991 zit. nach Haan/Kuckartz 1996, 163). Die
besondere Notwendigkeit der „Rettung der Umwelt“ ergibt sich aufgrund der Einsicht ihrer
Endlichkeit. Im Gegensatz zu den anderen beiden Dimensionen wird diese nicht als prinzipiell offen
und sich selbst erneuernd gedacht, sondern kann „verbraucht“ werden und damit zu einem späteren
Zeitpunkt nicht mehr zur Verfügung stehen. Die Zerstörung der Umwelt bedeutet somit für die
Jugendlichen das Ende der Welt. Daraus ergibt sich vielleicht die bereits beschriebene Sorge über die
gesellschaftliche Entwicklung und Zukunft (siehe Kapitel 2.3.3) (vgl. Riepl et al. 2009, 26; 57; 73).
Auch in der Umweltbewusstseinsforschung kommt den Jugendlichen eine besondere Bedeutung zu,
weil sie durch ihren Status als Nicht-Berufstätige einen klaren Blick auf Umweltprobleme haben
müssten, der nicht durch berufliche Interessenlagen getrübt ist. So beschäftigen sich auch De Haan
und Kuckartz mit einer differenzierten Betrachtung des Umweltbewusstseins nach den
Lebensformen 65 ihrer Träger und kommen zu dem Schluss, dass Kinder und Jugendliche stark von
Umweltängsten betroffen sind und viele Untersuchungen unisono eine hohe Sensibilität für
Umweltprobleme bescheinigen (vgl. de Haan/Kuckartz 1996, 162). Im Grad an Betroffenheit und im
Ausmaß von Ängsten, die mit Umweltproblemen verbunden sind, differieren sie von den
Erwachsenen. „Die Resultate aller Studien verweisen darauf, dass SchülerInnen sich sehr stark von
65 Unter Lebensform wird hier vor allem der Haushaltskontext und die Teilnahme am Erwerbsleben verstanden
(vgl. de Haan/Kuckartz 1996, 129).
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