Die soziale Konstruktion von Behinderung durch frühkindliche ...

sprechen. Kinder, die sich mit der Faust immer wieder an den Kopf schlagen oder auf
schwächere einprügeln. Kinder, die sich zum Sterben entschlossen haben.“
(DIE WELT v. 26. Mai 1997)
Rumänien vollzog in den letzten Jahren weitere Schritte in Richtung Demokratisierung
und die offiziellen Aufnahmeverhandlungen mit der Europäischen Union sehen eine
Verbesserung der Situation der Waisenkinder vor, doch es erscheinen immer wieder
kritische Berichte aus Rumänien über den Umgang mit verlassenen Kindern oder die
Zustände in Psychiatrien und Behinderteneinrichtungen. Diese Zustände sind, so der
Niederländer HOKSBERGEN (2004) in seiner Studie zu Adoptivkindern aus
Rumänien, nach wie vor Stolpersteine für den Beitritt zur Europäischen Union. Er geht
davon aus, dass bis ca. 1997 etwa hundert- bis hundertzwanzigtausend Kinder in
Heimen lebten. Davon wurden 76% von ihren Eltern verlassen, genaue Zahlen sind
jedoch nicht bekannt. Heute scheinen die Berichte nicht weniger alarmierend. Angaben
von UNICEF zufolge lebt eines von sechzig Kindern in einem Heim, das ist mehr als in
irgendeinem anderen Land.
HOKSBERGEN skizziert den Weg abgegebener oder verlassener Kinder wie folgt.
Die Kinder werden in einem Krankenhaus geboren, häufig lassen die Mütter ihre Kinder
bereits dort zurück. Nach ein paar Monaten werden die Kinder in ein Kinderheim
gebracht. Meist verbleiben die Kinder dort bis zu ihrem dritten Lebensjahr, werden dann
erneut medizinisch untersucht und je nach dem wie das Ergebnis der Untersuchung
ausfällt, einer von drei Kategorien zugeteilt. Die Zuordnung erfolgt nach klaren
Kriterien:
1. Die erste Gruppe besteht aus Kindern, die keine auffallenden medizinischen
Probleme haben, trocken sind und ein wenig sprechen können. Diese Kinder
unterstehen der Fürsorge des Erziehungsministeriums und bleiben in den so
genannten „leagane“, den Krippen bis zu ihrem 18. Lebensjahr.
2. In die zweite Gruppe fallen Kinder, die leichte Behinderungen (z.B. Blindheit
oder Taubheit) aufweisen. Sie gehen auf spezielle Schulen, die jedoch keine
adäquaten Lernmöglichkeiten bieten und in der Regel sehr viel schlechter
ausgestattet sind als die normalen Schulen. Die Kinder sind meist
entwicklungsverzögert und haben als Erwachsene nur wenig Möglichkeiten, sich
selbst zu versorgen.
3. Die Kinder der dritten Kategorie werden als die „nerecuperabili“, die „Nicht-
Wiederherstellbaren“ bezeichnet. Ungefähr 20% aller Heimkinder werden dieser
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