Die soziale Konstruktion von Behinderung durch frühkindliche ...

5. Entwicklungspsychologie
Die Wechselwirkungen zwischen Individuum und Umwelt zeigen sich in der
Interaktion zwischen Kind und Mutter und Dialoge beginnen bereits vor der Geburt. Die
Bewegungsmuster, die erstmals um die 10. Embryonalwoche und dann verfeinert durch
höhere Hirnstrukturen um die 22. Woche erneut auftreten, verursachen Kontraktionen
der Uteruswand und passen sich an diese an (vgl. Jantzen, 1987, S. 182; 2004a, S. 282).
Schon bald nach der Geburt ist das Kind in der Lage so komplexe Zusammenhänge wie
Emotion und Motive der Bezugsperson zu erkennen und darüber in Kommunikation zu
treten. Im zweiten Monat beginnt das Kind das menschliche Gesicht des Gegenübers
visuell wahrzunehmen. Über die zeitliche Struktur des Dialogs beginnt es Belebtes von
Unbelebtem zu unterscheiden. Die reziproken Rückkopplungsprozesse mit einer
Bezugsperson führen zu Sicherheit und Bindung und ermöglichen die weitere
psychische Entwicklung (ebda. 2004a). WALLON betont die Bedeutung der
Emotionen, die diese auf den ersten Stufen der Entwicklung haben. Neben
Wahrnehmungen und tonischer Muskelaktivität spielen sie die wichtigste Rolle bei der
Kontaktaufnahme mit der Umwelt (vgl. Servet, 1999). Emotionaler Austausch kann als
Grundlage für das Entstehen höherer Bewusstseinsgrade gesehen werden. Auch
VYGOTSKIJ (2001) schreibt den Emotionen strukturbildende Funktionen zu, sie
öffnen und schließen das Gehirn. Früher emotional abgesicherter Dialog mit einem
freundlichen Begleiter bewirkt somit die Öffnung des Gehirns für die weitere
Entwicklung des Kindes (vgl. Jantzen, 2004a, S. 283).
5.1 Das Intrinsische Motivsystem und die Grundlagen für soziale Interaktion
Die Voraussetzungen dafür, dass ein Kind sein Grundbedürfnis nach emotionalem und
dialogischem Austausch nach der Geburt ausdrücken kann, werden bereits zwischen der
5. und 8. Embryonalwoche gelegt. Die Neurowissenschaftler TREVARTHEN und
AITKEN (1997, 2001) gehen davon aus, dass zu diesem Zeitpunkt bereits auf der
untersten Ebene sich integrierender Stammhirnfunktionen ein intrinsisches Motivsystem
(„Intrinsic Motive Formation“ IMF) entsteht. Sie beschreiben das IMF als eine Art
Regulator, der Motive und Emotionen generiert, so dass sich zwischenmenschlicher
Kontakt als Bedürfnis ausdrückt und Bindungen eingegangen werden können
(Trevarthen/ Aitken, 1997).
Sie postulieren, dass das neugeborene Kind auf der Grundlage des IMF bereits zum
Zeitpunkt der Geburt in der Lage ist, mit den expressiven Emotionen des freundlichen
Begleiters zu kooperieren, wobei in einer wechselseitigen Führung die Hirnentwicklung
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