Die soziale Konstruktion von Behinderung durch frühkindliche ...

(ebda, 1996, S.22). Nicht nur Blindheit oder Gehörlosigkeit verändern die Beziehung
zwischen dem Menschen und der Welt, auch hirnorganische Verletzungen oder die
Erfahrung schwerer Traumata können den Aufbau der psychischen Strukturen radikal
umformen. Nach JANTZEN beschreibt das Syndrom die Auswirkungen isolierender
Bedingungen auf die Beziehung zwischen dem Menschen und der Welt. Nach der
Rekonstruktion der Geschichte und der Daten des Menschen, dem „Aufsteigen im
Abstrakten“ (vgl. Lurija) folgt als zweite Stufe des diagnostischen Prozesses, indem das
Syndrom in die konkrete Lebenssituation versetzt wird. Im „Aufsteigen vom Abstrakten
zum Konkreten“ wird das hypothetisch angenommene Syndrom überprüft. Die durch
das Syndrom bedingte Entwicklungssituation wird am konkreten Fall bis zur aktuellen
Entwicklung nachvollzogen, die Lebensgeschichte wird rekonstruiert (vgl. Jantzen,
2005, S.19). Diese Entschlüsselung kann nicht ohne ein Hineinversetzen des
Diagnostikers in die Position des Betroffenen geschehen. Er muss die Rolle des äußeren
Beobachters aufgeben und sich von der Geschichte des Gegenüber „berühren lassen“.
Damit ist dann der Übergang zum „Aufsteigen im Konkreten“ geleistet. Indem der
spezielle Weg des speziellen Menschen nicht aus der Perspektive des neutralen
Beobachters betrachtet wird, können die Prozesse der Verletzungen, die Auswirkungen
von Gewalt und Isolation aufgespürt werden. An dieser Stelle vollzieht sich der
Übergang vom Erklären zum Verstehen. Die Rekonstruktion der Geschichte eines
Menschen unter Hinzunahme theoretischen Erklärungswissens ermöglicht es dem
anderen sein Sosein zu verstehen und „aus dem ‚Fall Von’ des oder der Anderen (wird,
A.S.) nunmehr ein Fall von Meinesgleichen“ (ebda, S. 26).
Im Rahmen des Erklärens und des Aufspürens des Syndroms spricht JANTZEN von der
Notwendigkeit einer allgemeinen Theorie psychischer Prozesse, innerhalb derer die
Syndromanalyse ihren festen Platz einnimmt (ebda, S.99). Die Syndromanalyse
verdeutlicht welche Auswirkungen das Syndrom auf das Verhältnis zu den Menschen
und der Welt hat, sie erklärt jedoch nicht aus sich heraus das Entstehen intellektuellen
Zurückbleibens oder geistiger Behinderung (ebda). Um die Theorie der
Syndromanalyse auch auf psychopathologische Prozesse anwenden zu können, bedarf
es des Instrumentariums der Entwicklungspsychologie und der
Entwicklungspsychopathologie. Eine umfassende Entwicklungspsychologie ermöglicht
die Einordnung bestimmter Symptome. Auch die Betrachtung des Aufbaus psychischer
Prozesse oder eine Theorie sozialer Umwelten, die die Folgen der Isolation und der in
diesen Lebensbedingungen möglichen oder unmöglichen Transaktionen beschreiben,
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