Die soziale Konstruktion von Behinderung durch frühkindliche ...

O´CONNOR und RUTTER fanden heraus, indem sie 111 Kinder, die in Institutionen
aufgewachsen waren und dann nach Großbritannien adoptiert wurden, mit einer Gruppe
von 52 Adoptivkindern verglichen, die keine frühen Deprivationserfahrungen gemacht
hatten, dass Bindungsstörungen mit der Dauer der Vernachlässigung positiv korrelieren
(vgl. O´Connor, Bredenkamp, Rutter, 1999). Die verfügbaren Ergebnisse zum
Verhalten bei Bindungsstörungen deuten darauf hin, dass das Fehlen einer dauerhaften
responsiven Bezugsperson oder der Möglichkeit eine selektive Bindung einzugehen, die
Grundlagen für die Entwicklung einer solchen Störung sind (ebda, S.24). Mit Bezug auf
BOWLBY wird beschrieben, welchen Stellenwert dieser Aufbau einer selektiven
Bindungsbeziehung hat. So wurden auch bei der Vergleichsgruppe, die keine
schwerwiegende Vernachlässigung erfahren hatte, jedoch ebenfalls keine konsistente
Bindung zu einer Person aufbauen konnte, jene Auffälligkeiten im Verhalten
festgestellt. Nahrungsmangel und Deprivation per se scheinen somit keine primär
kausale Rolle zu spielen, so die Autoren. Ein weiteres Ergebnis dieser und auch der
folgenden Untersuchungen war, dass die Merkmale der Verhaltensauffälligkeiten mit
der Zeit deutlich abnahmen, die Kinder zeigten, je länger sie in der Adoptivfamilie
lebten, linear weniger Probleme. Es wird vermutet, dass diese Verbesserungen nicht nur
auf eine sensible Bezugsperson in der Familie zurückgehen, sondern auch in der
Abwesenheit anderer Deprivationsformen begründet liegen (ebda. S. 23).
RUTTER und seine Kollegen kamen in ihrer Studie zu quasi-autistischen Mustern bei
Kindern mit frühen Deprivationserfahrungen zu ähnlichen Ergebnissen (vgl. Rutter et
al, 1999). Bei beachtlichen 6% einer Gruppe von 111 rumänischen Waisenkindern
wurden autismusähnliche Merkmale gefunden, weitere 6% der Kinder zeigten
schwächere und meist isolierte autistische Merkmale 13 (ebda. S. 537). RUTTER
bezeichnet diese Zahl, verglichen mit Zahlen aus generellen Bevölkerungsschichten, als
zu hoch, als dass sie mit einem zufälligen Wert abgetan werden könnte. Die
Wissenschaftler versuchten das Syndrom, welches diese Kinder zeigten, von
frühkindlichem Autismus zu unterscheiden. Sie fragten weiterhin nach den Gründen für
die quasi-autistischen Merkmale. Alle Kinder mit diesen mehr oder weniger schweren
Merkmalsausprägungen unterschieden sich von den anderen rumänischen
13 Die Autoren beziehen sich auf „Schlüsselmerkmale derzeit vorherrschender Autismuskonzepte“ ohne
diese näher zu benennen. Sie beschreiben Schwierigkeiten innerhalb sozialer Beziehungen und in der
Kommunikation, Probleme beim Eingehen selektiver Freundschaften und in der sozialen Reziprozität.
Mangelnde Empathie und das Vermeiden von Blickkontakt sowie die Beobachtung ausgeprägter
persönlicher Vorlieben und „Ticks“ bezeichnen RUTTER und Kollegen ebenfalls als autistische oder
autismusähnliche Merkmale (vgl. Rutter et al. 1999, S.539).
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