Die soziale Konstruktion von Behinderung durch frühkindliche ...

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ähnlichen Situationen zu einem späteren Zeitpunkt zurückgegriffen werden kann (vgl. Jantzen/von Salzen, 1990, S. 108). Der Sinn als „psychische Selbstreferenz des Individuums“ hat sich verschoben, er kann nicht mehr der eigentlichen Bedeutung zugeordnet werden, Sinn und Bedeutung fallen auseinander (ebda. S.107). 77
7. Soziale Konstruktion und individuelle Folgen Anhand der bisherigen Ausführungen habe ich versucht, Entwicklung als einen dynamischen und interaktiven Prozess entlang bestimmter Entwicklungspfade darzustellen. Es sollte verdeutlicht werden, dass sich das Werden eines Menschen nicht auf singuläre Faktoren oder eindimensionale Beschreibungen reduzieren lässt, denn im Fall einer vorliegenden organischen Störung wirken sich günstige und ungünstige Umwelten ebenso auf die Entwicklung des Individuums aus, wie sich in Kontexten isolierender Umweltbedingungen Hirnfunktionen weitgehend verändern können. Die Hirnentwicklung eines Menschen kann beispielsweise nicht herausgerissen aus ihrer Struktur, Funktion und der Lebensrealität des Betroffenen betrachtet werden. Ebenso wenig können Psychopathologien und Verhaltensauffälligkeiten getrennt von neurologischen oder organischen Befunden und ihrer Einbettung in das soziale Umfeld analysiert werden. Die vorangegangenen Beschreibungen beziehen sich weitestgehend auf die Auswirkungen sozial ungünstiger Bedingungen auf der biologischen und psychischen Ebene. Doch welche Effekte einer diagnostizierten Behinderung lassen sich auf der sozialen Ebene feststellen? An welchen Eckpunkten beginnt die Konstruktion einer Behinderung, im Speziellen einer geistigen Behinderung – sind es die sozialen Bedingungen, die darüber entscheiden, wie sich eine Mensch entwickelt, welche psychischen Funktionen er ausbildet oder sind es physische und organische Störungen, die derartige Effekte auf das Umfeld haben, dass es mit Isolation und Ausgrenzung auf den Betroffenen reagiert? In diesem Kapitel möchte ich das Verhältnis zwischen persönlicher Anerkennung und gesellschaftlicher Ausgrenzung sowie die daraus entstehenden Konsequenzen für das Individuum beschreiben. 7.1 Spuren der Gewalt Die Ausführungen zum Aufbau psychischer Funktionen, die Notwendigkeit von Bindungsbeziehungen und die Auswirkungen deprivierender oder traumatischer Erfahrungen haben gezeigt, dass Symptome, die aus rein reduktionistischer Sicht als pathologisch wahrgenommen werden, für das Individuum sinnvolle Adaptionsprozesse an ihre Lebenswirklichkeit darstellen. Derartige Prozesse wie Aggressionen, dissoziative Zustände oder Selbstverletzungen sind häufig auch bei Menschen mit schwerer geistiger Behinderung zu beobachten. JANTZEN präsentiert Zahlen, nach denen bei diagnostizierter mäßiger geistiger Behinderung körperliche Angriffe (8%) gegenüber destruktivem (2,5%) und selbstverletzendem (3%) Verhalten dominieren. Bei schwerer geistiger Behinderung verdoppelt sich die Häufigkeit, bleibt jedoch in ihrer 78
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Universität Bremen Diplomstudienga
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6.4 Anpassungsprozesse als Folge tr
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Betrachtung dieses Menschen sein, s
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Beziehung zwischen Marian und seine
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(ebda, 1996, S.22). Nicht nur Blind
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I. Aufsteigen im Abstrakten 2. Reko
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Anfang Januar 1999 erhielten sie da
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ei ausschließlich künstlicher Bel
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sprechen. Kinder, die sich mit der
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1989 auf 11 Geburten im Jahr 1997.
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Marians Vater schildert, wie er ver
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Verängstigung auslösten. Marian k
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Besonders im Kindergarten kam es zu
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Seite 41 und 42: 4.1 Zum Begriff der menschlichen T
Seite 43 und 44: 4.2 Die ‚dominierende Tätigkeit
Seite 45 und 46: sich in der Kooperation und Kommuni
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Seite 89 und 90: dass bestimmte bereichsspezifische
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