Die soziale Konstruktion von Behinderung durch frühkindliche ...

Geburt bilden. Die pränatal und präfunktional entstandenen Motivsysteme haben
Bestand und ihre Effekte beeinflussen das weitere Leben des Individuums (ebda.
S.672). Damit haben die Autoren eine Theorie entwickelt, die die Bedeutung früher
zwischenmenschlicher Interaktion und reziproker Dialoge neurobiologisch erklärt,
deren Ursprünge bereits in der Pränatalzeit liegen.
Doch was bedeutet reziproke Beziehung und sichere Bindung? Welchen Einfluss hat die
Existenz eines freundlichen Begleiters auf die Entwicklung des Kindes? Allan
SCHORE zeigt, dass die An- oder Abwesenheit einer Bezugsperson langfristige
Auswirkungen auf die Entwicklung des Kindes haben kann.
5.2 Die Bedeutung der Bindungsbeziehung für die Entwicklung des Kindes
SCHORE (2001a) spricht von einem Zusammenhang zwischen einer anregenden
sozioemotionalen Umwelt, einer optimalen Hirnentwicklung und einer darauf
aufbauenden adaptiven psychischen Gesundheit des Kindes („adaptive infant mental
health“). Er schlussfolgert, dass das Gehirn des Säuglings so angelegt ist, dass es von
der Umgebung auf welche es trifft, geformt wird und bezeichnet das Gehirn als
biosoziales Organ. Die sichere Mutter reguliert in frühen Bindungstransaktionen intuitiv
und unbewusst die sich ändernden Erregungszustände und damit auch die emotionalen
Zustände des Kindes. SCHORE definiert Bindung demzufolge als dyadische Regulation
von Emotionen (ebda). Über die anfängliche Regulation des Erwachsenen lernt das
Kind Stressoren wie Eindrücke, Erlebnisse oder schmerzvolle Erfahrungen zu bewerten
und entwickelt geeignete Möglichkeiten der Bewältigung. Die Reifung jener
Hirnsysteme, die für die Bewältigung von Stressoren verantwortlich sind, fällt in die
frühe Kindheit, so dass sie signifikant von der frühen Interaktion zwischen Mutter und
Kind beeinflusst werden. Das heißt, „dass die erfahrungsabhängige Reifung der
Systeme, die die Gehirnorganisation in den ersten zwei Lebensjahren reguliert , aus den
spezifischen Erfahrungen besteht, die in die affektregulierende Bindungsbeziehung
zwischen Säugling und Mutter eingebettet sind.“ (ebda, 2002, S.53). TREVARTHEN
(1990) spricht von einer „Gehirn-zu-Gehirn-Interaktion“ als Voraussetzung für das
Wachstum des kindlichen Gehirns und meint damit, dass die intrinsischen Regulatoren
der menschlichen Gehirnentwicklung speziell darauf ausgerichtet sind, sich über
emotionale Kommunikation direkt an das erwachsene Gehirn zu koppeln.
Die emotionale Kommunikation in sich entwickelnden Bindungstransaktionen wirkt
sich direkt auf die erfahrungsabhängige Reifung des sich entwickelnden Gehirns des
Kindes aus, besonders auf die rechte Hirnhälfte, da diese in den ersten drei Jahren die
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