Die soziale Konstruktion von Behinderung durch frühkindliche ...

1. Er vermutet, dass die beeinträchtigten sozialen Beziehungen dieses Musters mit der
so genannten undifferenzierten Freundlichkeit (indiscriminate friendlyness)
zusammenhängen. In beiden Fällen wurden beeinträchtigte soziale Reziprozität, eine
geringe Anerkennung sozialer Regeln und ein mangelndes Bewusstsein für soziale
Regeln beobachtet. Bereits in anderen Studien wurden für dieses Verhalten die
fehlenden Konversations- und Spielmöglichkeiten sowie mangelnde
Bezugsbetreuungen in den Institutionen als mögliche Ursachen betrachtet. Das
könnte unter anderen auch auf diese quasi-autistischen Muster zutreffen.
2. Die Kinder mit den quasi-autistischen Mustern zeigten einen höheren Grad
kognitiver Beeinträchtigung als die anderen rumänischen Kinder. Die kognitiven
Beeinträchtigungen, die bei institutionalisierten Kindern gefunden wurden, waren
generell eher gering. Also müssen die Bedingungen die mit intellektuellen
Einschränkungen verbunden sind, noch einen anderen Charakter haben. Es könnte
sein, so schlussfolgert RUTTER, dass der extreme Mangel an aktiven Erfahrungen,
das Einsperren in Gitterbetten, das fehlende Spielzeug und die seltene Ansprache
seitens des Personals großen Einfluss auf die kognitive Entwicklung nimmt.
3. RUTTER führt eine Untersuchung mit von Geburt an blinden Kindern an. Die
Autoren dieser Studie (Brown, Hobson und Lee, 1997, vgl. Rutter, 1999, S.546)
fanden bei diesen Kindern vermehrt autistische Merkmale, die meist sehr ausgeprägt
waren, doch eher untypisch für einen frühkindlichen Autismus. Sie vermuteten, dass
diese Eigenschaften aus einer fehlenden „psychischen Einnahme von Perspektiven“
(„failure in psychological perspectiv-taking“) resultieren, die mit dem Mangel an
visuellen Erfahrungen einhergehen. In diesem Sinne scheint der tiefgreifende
Mangel an sozialen Kontakten und adäquaten Wahrnehmungsmöglichkeiten in
rumänischen Institutionen eine vergleichbare Rolle zu spielen.
Zusammenfassend vermutet RUTTER, dass die quasi-autistischen Muster im
Zusammenhang mit der anhaltenden Entbehrung angemessener
Wahrnehmungsmöglichkeiten und Erfahrungen sowie nicht existenten
Bindungsbeziehungen und zum Teil kognitiven Beeinträchtigungen stehen. Diese
schweren kognitiven Beeinträchtigungen traten in der Studie jedoch nur bei Kindern
auf, die zusätzlichen biologischen Risiken ausgesetzt waren. RUTTER betont, dass trotz
dieser hohen Rate autistischer Muster, die große Mehrheit der Kinder, die ebenfalls
Vernachlässigung und Entbehrungen erfahren haben, allerdings keine autistischen
Anzeichen zeigen (ebda. S.546).
65