zur Rezension - Iudicium Verlag GmbH

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zu interpretieren. Denn diese Verbindung
zwischen Bild und Sinn ist immer
gewollt, immer beabsichtigt, sie entspricht
nie dem Zufall, sondern unterliegt
dem Willen des Regisseurs bzw.
der Regisseurin. Die Schüler sollen dafür
sensibilisiert werden, und gerade
dieses Ziel verfolgt die Sequenz-Reihe.
Dabei wird der Schüler zum aktiven
Zuschauer gemacht: er lernt das Bild zu
lesen, er vergleicht das Gesehene mit
den geäußerten Vermutungen, er bedient
sich der Sprache, um das Bild zu
analysieren, zu interpretieren und letztlich
seinen Standpunkt zu vertreten. Rar
sind die Publikationen, die den ehrgeizigen
Bogen spannen von einer geschulten
Wahrnehmung über eine Auseinandersetzung
mit dem Bild-Sinn-Gespann
zu einer Interpretation der vom Regisseur
konstruierten Szene. Die Sequenz-
Reihe wird diesem Anspruch gerecht.
Die Verpackung war bis jetzt allerdings
nicht immer sehr gefällig. Dieser neue
Band wird aber nun von einem neuen
Verlag ediert. Wenn die vorigen Nummern
typographisch nicht unbedingt ansprechend
waren, ist die Aufmachung
des neuen Bandes entschieden gefälliger
und ermuntert zum Blättern, zum näheren
Lesen und zum Einsetzen im Unterricht.
Wenn der deutsche Film in Frankreich
nicht gerade auf ein »offenes Auge«
stößt, gehört der Film als audiovisuelles
Medium dennoch zur kulturellen
Tradition des Landes und hat schon
länger Eingang in den Unterricht gefunden.
Er wird aber leider im
Deutschunterricht noch recht stiefmütterlich
behandelt. Ich kann nur alle, ob
in Frankreich oder sonstwo in der Welt,
dazu ermuntern, den deutschen Film
zum wichtigen Bestandteil Ihres Unterrichts
zu machen und dafür die Sequenz-Reihe
einzusetzen. Es spricht
eine bereits Bekehrte.
Bovermann, Monika; Penning, Sylvette;
Specht, Franz; Wagner, Daniela:
Schritte. Deutsch als Fremdsprache.
Kurs- und Arbeitsbuch Bd. 1. – ISBN 3-
19-001704-2. 132 Seiten, € 7,90; 2 Audiokassetten.
– ISBN 3-19-031704-6. 119
Min., € 14,95; 2 Audio-CDs. – ISBN 3-19-
041704-0. 119 Min., € 14,95; Lehrerhandbuch
Bd. 1. – ISBN 3-19-021704-1. 144
Seiten, € 16,90. Ismaning: Hueber, 2003
(Seongho Son, Daegu / Süd-Korea)
Im Jahr 2003 begann die Publikation des
Lehrwerks Schritte mit Band 1 der vorgesehenen
6 Bände. Schritte orientiert sich
an den Niveaustufen des Gemeinsamen
Europäischen Referenzrahmens. Jeweils
zwei Bände decken die Niveaustufen A1,
A2 und B1 ab. Dabei führt Schritte 1
zusammen mit Schritte 2 zur Stufe A 1
und zur Vorbereitung auf die Prüfung
Start Deutsch 1z (hier steht z für Zuwanderer).
Das Lehrwerk ist nicht zum Selbststudium
gedacht, sondern kursbegleitend
konzipiert. Schritte 1 wurde in meinem
Kurs an einer Universität in Korea erprobt.
Ich habe mit Absicht dieses Lehrwerk
gewählt, weil ich einerseits mit
Erste Schritte (Orth-Chambah/Weers/
Zschärlich 2002) positive Lehr-Erfahrungen
gesammelt habe und andererseits
das Lehrwerk Schritte den neuesten
Stand der Fremdsprachendidiaktik und
-methodik widerspiegelt. Dabei können
jedoch zwei Fragen auftauchen.
Erstens gibt es die Problematik der
Adressaten. Schritte ist nämlich kein
überregionales DaF-Lehrwerk, sondern
richtet sich an Lernende in Inlandssprachkursen.
Das Ziel von Schritte (Lehrerhandbuch,
6) ist, »den TN im Kurs die
Integration in den deutschen Alltag zu
erleichtern«. Aber in diesem Punkt liegt
meines Erachtens der größte Vorteil von
Schritte, der es von anderen Lehrwerken
wesentlich unterscheidet. In Schritte wer-