zur Rezension - Iudicium Verlag GmbH

uhig schneller gesprochen werden können,
damit sich die Lernenden mit der
authentischen deutschen Sprache vertraut
machen.
Das Lehrerhandbuch enthält die Konzeption
des Lehrwerks, praktische Tips für
den Unterricht, methodisch-didaktische
Hinweise, Kopiervorlagen und einen Anhang.
Es ist sehr informativ und verständlich,
der größte Vorteil liegt darin,
daß die durchdachten und detailliert
beschriebenen praktischen Hinweise mit
vielen Anregungen in der Praxis direkt
erfolgreich anzuwenden sind. Diese didaktischen
und methodischen Konzepte
fördern das Interesse und die Motivation
der Lernenden, außerdem erleichtern sie
erheblich die Unterrichtsvorbereitung.
Der Teil »Kopiervorlagen« ist eine richtige
Fundgrube. Sie bestehen aus Zusatzübungen
und Spielen, Selbstevaluation,
Wiederholungen zu Lektionen, einem
Wiederholungsspiel und Tests. Diese Zusatzmaterialien
gewährleisten eine didaktisch-methodischabwechslungsreiche
Unterrichtsgestaltung. Im Anhang
befinden sich Transkriptionen und Lösungen.
Auf Seite 19 des Lehrerhandbuchs
findet sich ein Druckfehler: »Die
TN haben die Grußform ›Guten Tag‹
schon kennen gelernt (Seite 17).« Diese
Grußform kommt tatsächlich aber auf
Seite 7 vor.
Heutzutage ist ein Online-Service zu
einem Lehrwerk fast selbstverständlich
geworden. Auf der Internetseite von
Schritte (http://www.hueber.de/
schritte) kann weiteres Material kostenlos
heruntergeladen werden. In der Rubrik
»Lehren« finden sich Download-
Materialien wie Spiele, Lesetexte und
Kopiervorlagen und thematische Links
sowie ein Leitfaden, in dem das Konzept
und die Komponenten von Schritte vorgestellt
werden. In »Lernen« werden
Online-Übungen für Lernende angebo-
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ten. Ich vermisse nur ein Forum auf der
Internetseite von Schritte.
Zusammenfassend kann festgestellt werden,
daß Schritte ein sehr gelungenes
Produkt ist, das ich jedem Deutschlehrer
empfehlen möchte. Das Lehrwerk ist
außerdem nicht nur für Lernende im
deutschsprachigen Raum geeignet. Mit
diesem Lehrwerk hat man ein durchdachtes
und gut funktionierendes Material
in der Hand. Dennoch möchte ich ein
paar Vorschläge machen. Man könnte
Lieder in das Lehrwerk einfügen, die es
ermöglichen, Aussprache und Intonation
spielerisch zu lernen. Dadurch würde das
Studienmaterial in ansprechender Weise
aufgelockert. Und wäre es zu viel, wenn
man sich eine CD-ROM und ein Video zu
dem Lehrwerk wünschen würde, die den
Deutschunterricht noch attraktiver machen
würden?
Literatur
Orth-Chambah, Jutta; Weers, Dörte; Zschärlich,
Renate: Erste Schritte, Vorkurs
Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Hueber,
2002.
Dauvillier, Christa; Lévy-Hillerich, Dorothea:
Spiele im Deutschunterricht. Berlin;
München: Langenscheidt, 2004 (Fernstudieneinheit
28). – ISBN 3-468-49646. 200
Seiten, € 7,95
(Antje Stork, Marburg)
Die Autorinnen möchten mit diesem
Band des Fernstudienprojekts Deutsch als
Fremdsprache und Germanistik keine Spielesammlung
vorlegen (wie sie explizit in
der Einleitung betonen), sondern sie haben
sich vielmehr zum Ziel gesetzt, den
Blick für Prototypen von Spielen zu
schärfen und somit einen sinnvollen und
reflektierten Einsatz im Fremdsprachen-