Forschungsbericht 2008 - Pädagogische Hochschule - Schwäbisch ...

Rezeption und Nutzung von Vergleichsarbeiten als
Instrument der Qualitätssicherung an Schulen.
Eine Interviewstudie mit baden-württembergischen Lehrkräften
an Haupt-, Realschulen und Gymnasien
Institut für Erziehungswissenschaft – Schulpädagogik
Leitung: Dipl.-Päd. Sibylle Jäger
Kontakt: sibylle.jaeger@ph-gmuend.de
Schlagwörter: Bildungsstandards, Lernstandserhebungen, Vergleichsarbeiten,
Rechenschaftslegung, Datenbasierte Schulentwicklung
Kurzinhalt: Die Einführung zentraler Vergleichsarbeiten konfrontiert Schulen in
Baden-Württemberg mit einem Kernelement der neuen, ergebnisorientierten Schulsystemsteuerung.
Mit landesweiten, standardisierten Tests soll das Leistungsniveau
der Schülerinnen und Schüler an Bildungsstandards als zentraler Norm gemessen
werden. Darüber hinaus werden Vergleichsarbeiten von der Bildungsadministration
als Teil der nun schulgesetzlich geregelten Selbstevaluation betrachtet. Die Ergebnisse
der Tests und vor allem die schulinterne Diskussion sowie Ableitung von Maßnahmen
sollen außerdem zentrale Bestandteile des Schulportfolios werden. Somit
stehen Vergleichsarbeiten in einem Spannungsfeld zwischen externer Kontrolle und
Selbstevaluation bzw. Schulentwicklung. Welche Wirkung diese bildungspolitischen
Vorgaben erzielen und welchen Nutzen Lehrkräfte daraus ziehen, ist bisher noch
unklar und wenig erforscht. Wie bewerten Lehrkräfte die Funktion von Vergleichsarbeiten?
Welchen Nutzen ziehen sie aus den Ergebnissen der Vergleichsarbeiten?
Liefern Sie den Lehrerinnen und Lehrern förderdiagnostische Hinweise über ihre
Schülerinnen und Schüler? In welchen schulischen Gremien werden die gewonnenen
Daten kommuniziert? Die Fragestellungen werden anhand von ausführlichen,
halbstrukturierten Leitfaden-Interviews bei einer Stichprobe von 59 Personen
an 20 baden-württembergischen Schulen erhoben.
Projektdauer: 01.09.2007 bis 31.12.2010
Finanzierung: Stipendium im Rahmen des Brigitte-Schlieben-Lange-Programms.
Förderung von Nachwuchswissenschaftlerinnen mit Kind
Projektbezogene Publikationen:
Maier, Uwe; Jäger, Sibylle (2009): Sind Bildungsstandards eine Hilfe für Hauptschulen?
Ergebnisse einer längsschnittlichen Lehrerbefragung zur Rezeption
der baden-württembergischen Bildungsplanreform 2004. In: Schneider, Karl;
Schwab, Götz; Weingardt, Martin (Hrsg.): Hauptschulforschung konkret.
Themen – Ergebnisse – Perspektiven. Baltmannsweiler, S. 205 – 214.
Maier, Uwe; Drexler, Michaela; Jäger, Sibylle (2007): Rezeption und Nutzung von
Diagnose- und Vergleichsarbeiten an Schulen – Eine Interviewstudie mit badenwürttembergischen
Lehrkräften an Grund-, Haupt- und Realschulen. Zwischenbericht
für die beteiligten Schulen und Lehrkräfte. Pädagogische Hochschule
Schwäbisch Gmünd, 24 S.
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