Die Bedeutung von IT-Kompetenzen für Fach - SAiNetz
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essere <strong>IT</strong>-<strong>Kompetenzen</strong> benötigen als <strong>Fach</strong>kräfte (siehe Abbildung 31 und Abbildung<br />
32).<br />
<strong>Die</strong> Gegenüberstellung der Positionsarten im Zusammenhang mit indirekten Angaben über<br />
<strong>IT</strong>-<strong>Kompetenzen</strong> liefert einige signifikante Ergebnisse. <strong>Fach</strong>kräfte der Sozialen Arbeit<br />
benötigen laut den Jobinseraten mehr „organisatorische Fähigkeiten“ als Führungskräfte.<br />
Einen hoch signifikanten Unterschied gibt es bei der „Dokumentation“, auch dies ist häufiger<br />
Aufgabe der <strong>Fach</strong>kräfte. Ansonsten sind nur Signifikanzen zu Gunsten der<br />
Führungskräfte festzustellen. Einen knappen signifikanten Unterschied gibt es bei „administrative<br />
Tätigkeiten“. Hoch signifikante Ergebnisse weisen die Variablen<br />
„betriebswirtschaftliche <strong>Kompetenzen</strong>“, „Erstellung <strong>von</strong> <strong>Die</strong>nstplänen“, „Führung des<br />
Kassabuchs“, „Öffentlichkeitsarbeit“ und „Qualitätsmanagement“ auf (Abbildung 33).<br />
Diverse Computer-Zertifikate in Jobinseraten der Sozialen Arbeit spielen keine Rolle. Nur<br />
in einem Inserat für eine <strong>Fach</strong>kraft der Sozialen Arbeit wurde der Besitz des ECDL-<br />
Zertifikats verlangt.<br />
Ein weiteres Ziel dieser Untersuchung war das Erstellen <strong>von</strong> <strong>IT</strong>-Kompetenzprofilen für<br />
<strong>Fach</strong>- und Führungskräfte der Sozialen Arbeit. Hierfür gilt es, zuerst Verhaltensweisen,<br />
welche für den Erfolg wichtig sind (=Schlüsselaufgaben), zu definieren. 106 <strong>Die</strong> folgenden<br />
zwei Tabellen stellen die Schlüsselaufgaben für SozialarbeiterInnen im <strong>IT</strong>-Bereich dar.<br />
Zusätzlich wird deren Wichtigkeit für die Jobfamilie angegeben und in weiterer Folge mit<br />
den dazugehörigen <strong>IT</strong>-<strong>Kompetenzen</strong> versehen.<br />
106 Siehe 2.3.2.2. Erfolgskritische Verhaltensweisen<br />
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