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Forschungsergebnisse und gute Praxis - OPUS-Datenbank ...

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15. Hochschultage Berufliche Bildung 2008<br />

102<br />

Literaturverzeichnis<br />

Clement, Ute (2006): Curricula für die berufliche Bildung – Fächersystematik oder Situationsorientierung?<br />

In: Arnold, R. / Lipsmeier, A. (Hrsg.): Handbuch Berufsbildung. Wiesbaden: S. 260-268<br />

Fladerer, Anne (2007): Sozio-kulturelle Einflüsse auf das Politikinteresse von Auszubildenden. Diplomarbeit<br />

Universität Stuttgart<br />

Jung, Eberhard (2005): Politikunterricht an beruflichen Schulen. In: Sander, W. (Hrsg.): Handbuch der politischen<br />

Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 221-240<br />

Jung, Eberhard (2007): Bildungsstandards <strong>und</strong> Lernfelder als Strukturmerkmale der Politischen<br />

Bildung im beruflichen Schulwesen. In: Kaune, P. / Rützel, J. / Spöttl, G. (Hrsg.): Berufliche Bildung – Innovation.<br />

Bielefeld: Bertelsmann, S. 101-125<br />

Kenner, Martin (2006): Zur moralischen Dimension in der interkulturellen Begegnung. In: Gonon, Philipp / Klauser,<br />

Fritz / Nickolaus, Reinhold (Hrsg.) Bedingungen beruflicher Moralentwicklung <strong>und</strong> beruflichen Lernens.<br />

Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, S. 49-61<br />

Kenner, Martin (2007): Interkulturelles Lernen an beruflichen Schulen. Ergebnisse einer Interventionsstudie in der<br />

einjährigen Berufsfachschule/Metall. Aachen: Shaker<br />

Massing, Peter (1999): Wege zu einem kategorialen <strong>und</strong> handlungsorientierten Politikunterricht. In: Kuhn, H.-<br />

W. / Massing, P. (Hrsg.): Politikunterricht - kategorial + handlungsorientiert. Schwalbach/Ts.: Wochenschau<br />

Verlag<br />

Pätzold, Günter (2005): Das Lernfeldkonzept – eine didaktisch-curriculare Konzeption <strong>und</strong> Implementation, in:<br />

Biesinger. A. / Jakobi, J. / Kießling, K. /Schmidt, J. (Hrsg.), Lernfelddidaktik als Herausforderung. Tübingen:<br />

S. 30-59

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