01.12.2012 Aufrufe

Forschungsergebnisse und gute Praxis - OPUS-Datenbank ...

Forschungsergebnisse und gute Praxis - OPUS-Datenbank ...

Forschungsergebnisse und gute Praxis - OPUS-Datenbank ...

MEHR ANZEIGEN
WENIGER ANZEIGEN

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.

Literatur<br />

Workshop Kompetenzmessung<br />

Baumert, J., Klieme, E., Prenzel, M., Schiefele, U., Schneider, W., Stanat, P., Tillmann, K.-J., & Weiß, M. (2001):<br />

Schülerleistungen im internationalen Vergleich [PDF]. Retrieved 13.12, 2001, from the World Wide Web:<br />

www.mpib-berlin.mpg.de/pisa<br />

Benner, P. (1995): Stufen zur Pflegekompetenz. From Novice to Expert. Bern: Huber.<br />

Bergmann, B. (2003): Selbstkonzept beruflicher Kompetenz. In: John Erpenbeck & Lutz von Rosenstiel (Hrsg.),<br />

Handbuch Kompetenzmessung (S. 229-260). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.<br />

Boreham, N., Fischer, M., & Samurcay, R. (2002): Work Process Knowledge. London, New York: Routledge.<br />

Brandstädter, J. (1984): Entwicklung in Handlungskontexten: Aussichten für die entwicklungspsychologische<br />

Theorienbildung <strong>und</strong> Anwendung. In: Hans Lenk (Hrsg.), Handlungstheorien - interdisziplinär (Band 3, S.<br />

848-878). München: Wilhelm Fink Verlag.<br />

Bremer, R., & Haasler, B. (2004): Analyse der Entwicklung fachlicher Kompetenz <strong>und</strong> beruflicher Identität in der<br />

beruflichen Kompetenzentwicklung. Zeitschrift für Pädagogik, 50(2), S. 162-181.<br />

Breuer, K. (2006): Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung – eine Zwischenbilanz. Zeitschrift für Berufs<strong>und</strong><br />

Wirtschaftspädagogik, 102(3), S. 210.<br />

Breuer, K., & Müller, K. (2000): Umsetzungshilfen für die neue Prüfungsstruktur der IT-Berufe. Bonn: BMBF.<br />

Breuer, K., & Müller, K. (2001): Mechatroniker/Mechatronikerin Umsetzungshilfen für die Abschlussprüfung,<br />

Gestaltungshilfen für die Zwischenprüfung. Bonn: BMBF.<br />

Bybee, R. W. (1997): Achieving scientific literacy : from purposes to practices. Portsmouth, NH: Heinemann.<br />

Dybowski, G., Pütz, H., & Rauner, F. (Hrsg.). (1995): Berufsbildung <strong>und</strong> Organisationsentwicklung. Bremen.<br />

Embretson, S. E., & Reise, S. P. (2000): Item response theory for psychologists. Mahwah, NJ: Erlbaum.<br />

Eraut, M. (1994): Developing professional knowledge and competence. London [u.a.]: Falmer.<br />

Ericsson, K. A. (1991): Toward a general theory of expertise : prospects and limits. Cambridge [u.a.]: Cambridge<br />

Univ. Press.<br />

Ericsson, K. A. (2006): The Cambridge handbook of expertise and expert performance (1. publ. Auflage).<br />

Cambridge [u.a.]: Cambridge Univ. Press.<br />

Erpenbeck, J., & Rosenstiel, L. v. (2003): Handbuch Kompetenzmessung. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.<br />

Fischer, M. (2000): Von der Arbeitserfahrung zum Arbeitsprozeßwissen. Rechnergestützte Facharbeit im Kontext<br />

beruflichen Lernens. Opladen: Leske & Budrich.<br />

Gruber, H., & Ziegler, A. (1996): Expertise als Domäne psychologischer Forschung. In: Hans Gruber &<br />

Albert Ziegler (Hrsg.), Expertiseforschung theoretische <strong>und</strong> methodische Gr<strong>und</strong>lagen (S. 233 S). Opladen:<br />

Westdeutscher Verlag.<br />

Haasler, B. (2004): Hochtechnologie <strong>und</strong> Handarbeit. Eine Studie zur Facharbeit im Werkzeugbau der<br />

Automobilindustrie. Bielefeld: Bertelsmann.<br />

Hacker, W. (1998): Allgemeine Arbeitspsychologie. Bern: Huber.<br />

Hartig, J., & Klieme, E. (2006): Kompetenz <strong>und</strong> Kompetenzdiagnostik. In: Karl Schweitzer (Hrsg.), Leistung <strong>und</strong><br />

Leistungsdiagnostik Heidelberg: Springer.<br />

Kern, H., & Schumann, M. (1970): Industriearbeit <strong>und</strong> Arbeiterbewusstsein. Frankfurt.<br />

Kloft, C., Haase, K., Hensgen, A., & Klieme, E. (2000): Entwicklung neuer Methoden zur Erfassung beruflicher<br />

Handlungskompetenz im Examen. Projekt Proof. Abschlussbericht. Bad Neuenahr-Ahrweiler: Institut für<br />

Bildungsforschung.<br />

Lehmann, R. H., Seeber, S., & Hunger, S. (2005): Untersuchung von Leistungen, Motivation <strong>und</strong> Einstellungen der<br />

Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler in den Abschlussklassen der teilqualifizierenden Berufsfachschulen. Kurzfassung<br />

des Berichtes.<br />

Maag Merki, K. (2004): Überfachliche Kompetenzen als Ziele beruflicher Bildung im betreiblichen Alltag.<br />

Zeitschrift für Pädagogik, 50(2004), S. 202-222.<br />

Neuweg, G. H. (2005a): Der Tacit Knowing View. Konturen eines Forschungsprogramms. Zeitschrift für Berufs<strong>und</strong><br />

Wirtschaftspädagogik, 101(4), S. 556-573.<br />

Neuweg, G. H. (2005b): Implizites Wissen als Forschungsgegenstand. In: Felix Rauner (Hrsg.), Handbuch<br />

Berufsbildungsforschung (S. 581-588). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.<br />

Nickolaus, R., Heinzmann, H., & Knöll, B. (2005): Ergebnisse empirischer Untersuchungen zu Effekten<br />

methodischer Gr<strong>und</strong>entscheidungen auf die Kompetenz- <strong>und</strong> Motivationsentwicklung in gewerblichtechnischen<br />

Berufsschulen. Zeitschrift für Berufs- <strong>und</strong> Wirtschaftspädagogik, 101(1), S. 58-78.<br />

215

Hurra! Ihre Datei wurde hochgeladen und ist bereit für die Veröffentlichung.

Erfolgreich gespeichert!

Leider ist etwas schief gelaufen!